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【2017年整理】变电运行技能考试500kV专业试题.doc

发布:2017-06-10约1.82万字共26页下载文档
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第四部分 500kV专业试题 一、选择题 1. 自耦变压器中性点必须接地,这是为了避免当高压侧电网内发生单相接地故障时,(C)。 A、中压侧出现过电压       B、高压侧出现过电压 C、高压侧、中压侧都出现过电压   D、以上三种情况以外的 2. 电磁式电压互感器二次开口三角绕组上所接的电阻,其作用是(B)。 A A、真空密封          B、绝缘 C、灭弧            D、观看触头 4. 运行中的电抗器室温度不应超过35℃,当室温超过35℃时,干式三相重迭安装的电抗器线圈表面温度不应超过(A)。 A、85℃     B、75℃    C、80℃     D、70℃ 5. 过流保护加装复合电压闭锁可以(d) A、加快保护动作时间      B、增加保护的可靠性 C、提高保护的选择性      D、提高保护的灵敏度 6. 对GIS进行耐压试验,不允许使用(D)。 A、正弦交流电压        B、雷电冲击电压 C、操作冲击电压        D、直流电压 7. 母线差动保护采用电压闭锁元件的主要目的(C)。 A、系统发生振荡时,母线差动保护不会误动 B、区外发生故障时,母线差动保护不会误动 C、由于误碰出口继电器而不至于造成母线差动保护误动 8. 断路器失灵保护动作的必要条件是(C)。 A、失灵保护电压闭锁回路开放,本站有保护装置动作且超过失灵保护整定时间仍未返回。 B、失灵保护电压闭锁回路开放,故障元件的电流持续时间超过失灵保护整定时间仍未返回,且故障元件保护装置曾动作。 C、失灵保护电压闭锁回路开放,本站有保护装置动作,且该保护装置和与之相应的失灵电流判别元件的持续动作时间超过失灵保护整定时间仍未返回。 9. 哪种说法不是光纤纵联差动保护的优点(A)。 A、保护线路全长的80%     B、动作速度快 C、能够实现远方跳闸       D、系统振荡不误动 10. 在电力系统中,使用ZnO避雷器的主要原因(C)。 A、造价低            B、便于安装 C、保护性能好          D、不用维护 11. 不属于变压器过负荷特殊巡视的项目是(B) A、监视负荷、油温和油位的变化  B、检查呼吸器中的硅胶是否变红 C、检查接头接触是否良好     D、冷却器运行是否正常 12. 发生误操作隔离开关时应采取(C)的处理 A、立即拉开           B、立即合上 C、误合时不许再拉开,误拉时在弧光未断前再合上  D、停止操作 13. 不属于耦合电容器的巡视项目的是(B) A、瓷瓶应清洁完整,无破损放电现象 B、呼吸器内部及吸潮剂不潮解 C、无渗漏油现象          D、内部无异常声响 14. 电压互感器停送电的操作顺序是(A)。 A、停电时,先停二次再停一次;送电时,先送一次再送二次; B、停电时,先停一次再停二次;送电时,先送一次再送二次; C、停电时,先停二次再停一次;送电时,先送二次再送一次; D、停电时,先停一次再停二次;送电时,先送二次再送一次。 15. 操作人、监护人必须明确操作目的、任务、作业性质、停电范围和(C),做好倒闸操作准备。 A、操作顺序    B、操作项目   C、时间   D、带电部位 16. 下列倒闸操作执行过程中做法错误的(C)。 A、倒闸操作必须两人执行,其中一人操作,一人监护 B、操作中发生疑问,应立即停止操作并向值班负责人汇报 C、倒闸操作应根据值班调度员的命令,可以和调度员约定时间进行操作 17. 各站稳控装置的“××运行压板”、“××检修压板”等涉及一次设备运行状态的压板,由站内值班人员随开关、线路、主变等元件运行状态变化进行相应操作,调度员( D )该压板下令操作。 A、停、送电均要对       B、停电时要对  C、送电时要对         D、不对 18. 蓄电池室内温度在(B)之间 A、5-10℃           B、10-30℃ C、不高于50℃         D、-10-10℃ 19. 对运行中的SF6断路器气体需经常监测有(B)等项目。 A、含水量、密度(压力) B、含水量、密度(压力)、检漏 C、含水量、密度(压力)、周围环境中有毒气体浓度 D、含水量、密度(压力)、检漏、周围环境中有毒气体浓度 20. 导致电容器过负荷的原因有(D)。 A、系统谐波电压超标       B、系统过电压 C、电容器的电容量偏差      D、A、B及C 21. 导变压器投切时会产生(A)。 A、操作过电压          B、大气过电压 C、雷击过电压         D、系统过电压 22. 电容式电压互感器二次绕组各相均接有一个线绕电阻,其作用是(B)。 A、加热驱潮           B、阻尼铁磁谐振 C、提高
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