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2013级《当代信息检索技术》实习报告要求1.选题以所学专业为准。尽量避免重复选题。2.以所附报告格式完成作业， 12周课程结束前由各班学习委员统一收齐送老师办公室（图书馆110）。3.不要求字数，以简明扼要，阐述清楚为主。3.除在实习报告中填写每题结果外，主要操作步骤要顺次截图，如所用的主题词、各项限定条件（如时间、语种等）、选择的具体查询资源、结果总数、部分结果截图等。步骤附于每题答案后。4.填空部分应尽量保证有结果，尽量不空。否则影响评分。5.一题多解的情况下，选择自己满意的资源和方式即可。《当代信息检索技术》实习报告学院：教育学院班级：姓名：学号：报告完成日期：2015年11月20日一、实习目地练习使用校内主要订购数据库和互联网资源查找专业学习资料，熟悉它们的查询范围和检索方法。二、实习内容1.单库使用练习。在CNKI中，查你所在学院的一位老师（），写了论文（）篇，其中以（CSSCI）核心期刊为标准，查得发表的核心期刊论文（）篇。截取检索过程图及结果粘贴在此处这位老师的一篇论文的篇名（《儒学视野下苏轼哲学探究》），发表刊名为（《求索》），年，卷(期)是（2009年10期），分类号是（B244），关键词（儒学；苏轼；哲学思想），摘要（苏轼的哲学思想体系的逻辑过程，应该说是嬗变于庄学，参证于佛学、禅学，而归于儒学。苏轼继承儒学以人本为核心的“仁”的观念，“仁”的哲学思想指导着苏轼一生的哲学实践。苏轼的“礼”缘于儒学，但他对儒家“礼”观念的理解进行了拓展，苏轼通过《中庸论》对《中庸》原意的阐发，融进了他的独特思想，力图纠正过去儒者对“中庸”的曲解。）。打开阅读全文，同时截取一幅含有全文第一页的图粘贴在此处。目前，含有该老师文章所用主要关键词内容的文章在CNKI学术趋势图表显示中，学术关注度最高的一篇文章篇名是（《略论儒家文化的感恩意识》），作者是（任现品）。在CNKI中，含有该关键词外文文献共（669）条，其中一条的作者是（Zhaixi Qian），发表的刊名是和卷期是（《A study into the incident of the Hongdumen Academy》2010年4卷4期 ）来源数据库是（Springer Journal），截取含有以上括号内填写内容的页面粘贴在此处在CNKI硕博论文数据库中， 含有该词在2010年以后的硕博论文总数为（27928），下载次数最高的一篇文章用标准著录格式表示为（[1]李健胜. 《论语》与现代中国[D].陕西师范大学,2012.），被引次数最高的一篇文章用标准著录格式表示为（[1]邢千里. 中国历代孔子图像演变研究[D].山东大学,2010.）。截取含有以上括号内填写内容的页面粘贴此处2.多库查询同一专题练习。自拟所学专业词汇，在CNKI工具书馆的查询的结果页面粘贴于此将这一专业词汇限制在题名或关键词字段，在万方数据库中查找近五年的会议论文共（5）篇，截取含有该结果页面于此其中最新一篇会议论文用标准著录格式表示为（[1] 孟献军.先行组织者策略在技术教学中的应用[C].//2014年北京教育科学研究院学术年会论文集.2014:267-270.），截取该文章第一页粘贴于此同时，将该词限制在主题字段，在万方学位论文库中，授予时间为2010年至今的文章共有 (87)篇。系统自动生成的检索式是（主题:(先行组织者) * Date:2010-2015 DBID:WF_XW），其中硕士论文（87）篇，博士论文（0）篇，博士后论文（0）篇。截取含有以上括号内填写内容的页面粘贴此处其中最新的一篇学位论文中文题名是（《“先行组织者”策略在高中生物学教学中的应用研究》），英文题名是（The Application of Advance Organizer Strategy in Biology Teaching in High School ），作 者（汪英），导师是（徐作英），学位授予单位是（四川师范大学），学科专业名称是（学科教学（生物）），中文关键词是（先行组织者；高中生物学；教学实践），摘要是（先行组织者由Ausube（奥苏伯尔）最早在1960年提出。它是学习者在学习之前，由教师向学习者提供的一种有较高包容性、概括性的学习材料。后来，众多教育界学者对先行组织者的不断探索、研究，使得先行组织者的内涵不断地发展，最终成为一种教学策略。其作为教学策略在具体的学科应用研究方面，成果也比较丰富、但在生物学科方面，尤其是高中学生物学科，研究者们大多都只是针对先行组织者简单的进行设计，没有应用于课堂实践及其相关结果的系统性分析。因此，本文将先行组织者策略应用于高中生物学课堂并进行系统的实践性研究。本文以先行组织者策略在高中生物学中的应用为主题，从理论和实践层面对先行组织者策略进行研究。理论方面，本