教科书版本教程.pptx
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重庆内地专用;;语文（人教版）;数学（人教版）;英语（科普/仁爱版）;政治/道德与法治（人教版）;生物（河北少年儿童）;地理（湘教版）;历史（川教版）;;美术（人美版）;日语（人教版）;体育（人教版）;俄语（人教版）;信息技术（版本不详，猜测人教版）;音乐（人教版）;
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戦前数学教科书类(教科书.pdf
戦前の数学の教科書類（教科書・教科書附隨教授書・問題集）（筆者のあいうえお順）（壁側の棚の分 一部中央の棚）
総ペ
ージ 図書登録番
著者名 著書名 発行所 初版発行年月日
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2016年高考政治四本新教科书主干知识教程.doc
2016年高考政治四本新教科书主干知识(线索式)
一、经济生活（36分）——生产、分配、交换、消费????【一般主要考查“经济意义”、“经济措施”】
★1、价格（物价、CPI、PPI、房价）（价格一线：价值--供求关系—消费—企业生产---市场调节---宏观调控---经济又好又快发展、科学发展观）
（1）影响价格的因素：
①根本原因——价值决定价格，价值是价格的基础
②直接原因——供求影响价格，供不应求，价格上涨；供过于求，价格下跌
③国家宏观调控政策也会引起价格变化；货币的价格（升值、贬值）
④间接原因——气候、时间、地域、生产、宗教信仰、习俗等也会影响价格
（2）价格变动对生活、生产的影响
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高中语文教科书古代选文比较研究：以版本A与版本B为例.docx
高中语文教科书古代选文比较研究：以[版本A]与[版本B]为例
一、引言
1.1研究背景与意义
1.1.1研究背景
在高中语文教学体系中，古代选文占据着举足轻重的地位，是语文教学的核心组成部分之一。从文化传承角度来看，古代选文是中华优秀传统文化的重要载体。这些经典之作历经岁月的洗礼，蕴含着丰富的历史、哲学、文学、艺术等方面的价值，承载着中华民族的智慧、情感与精神追求。从先秦诸子散文中对治国理政、为人处世的深刻探讨，到唐诗宋词中对人生百态、自然万物的细腻描绘，再到明清小说中对社会生活的生动展现，无一不体现着中华文化的博大精深。通过学习古代选文，学生能够穿越时空，与古人进行对话，深入了解中华民族
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高中语文教科书写作系统比较与启示：以版本1与版本2为例.docx
高中语文教科书写作系统比较与启示：以[版本1]与[版本2]为例
一、引言
1.1研究背景与意义
1.1.1研究背景
高中语文教育在学生的成长与发展中占据着举足轻重的地位，而写作能力的培养则是高中语文教育的核心任务之一。写作不仅是学生运用语言文字表达思想、交流情感的重要方式，更是锻炼逻辑思维、提升综合素养的关键途径。具备良好的写作能力，有助于学生在高考中取得优异成绩，更对其未来的学术研究、职业发展以及日常生活产生深远影响。
随着教育改革的不断推进，我国高中语文教材呈现出多样化的发展态势，不同版本的教材在编写理念、内容编排和教学方法等方面存在一定差异。这些差异集中体现在教材的写作系统中，写作系
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高职公共英语教科书阶层文化——以《新视野英语教程读写教程I》为例.pdf
2012年10月黑龙江教育学院学报Oct．2012
第31卷第10期JournalofHeilongjiangCollegeofEducationVol．31No．10
doi：10．3969/j．issn．1001－7836．2012．10．068
高职公共英语教科书阶层文化分析
———《：I》
以新视野英语教程读写教程为例
孟凡飞
（，250014）
山东电子职业技术学院济南
：《:I》，
摘要通过分析新视野英语教程读写教程中的职业状况可知高职公共英语教科书中存在人物职业分
，，，，
布不合理的现象职业声望得分较高的职业描述比较详细且较多正面描述而职业声望得分较低的职业描述简略
。，、
且
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五版本教科书中“自由落体运动”论证结构分析与重构.pdf
教材研究
２０２３年１０月第１９期
五版本教科书中“自由落体运动”论证结构分析与重构
王神姣王长江
(安徽师范大学物理与电子信息学院安徽芜湖２４１００２)
摘要:科学论证是物理学科核心素养的重要内容.教科书是依据课程标准制定的、系统反映学科内容的重要学习
材料.结合图尔敏论证模型ꎬ以五版本高中物理教科书“自由落体运动”为例ꎬ挖掘教科书内隐的论证结构ꎬ考查其对学
生知识理解与论证能力培养的效果ꎬ从
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（人教版）义务教育教科书数学七九年级新旧版本详细目录.doc
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老版 目录
七上 第一章 有理数
?1．1 正数和负数 1．2 有理数 1．3 有理数的加减法
实验与探究 填幻方
1．4 有理数的乘除法
观察与思考 翻牌游戏中的数学道理
1．5 有理数的乘方
第二章 整式的加减
2．1 整式
阅读与思考 数字１与字母Ｘ的对话
2．2 整式的加减
信息技术应用 电子表格与数据计算
第三章 一元一次方程
3．1 从算式到方程
阅读与思考 “方程”史话
3．2 解一元一次方程（一）——合并同类项与移项
实验与探究 无限循环小数化分数
3．3 解一元一次方程（二）——去括号与去分母
3．4 实际问题与一元一次方程
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小学数学教科书整数计算部分插图的比较与启示：以三版本教材为例.docx
小学数学教科书整数计算部分插图的比较与启示：以三版本教材为例
一、绪论
1.1研究背景
在小学数学教育领域，教科书作为教学的核心载体，其内容编排和呈现形式对学生的学习效果起着至关重要的作用。而插图，作为小学数学教科书不可或缺的组成部分，以其直观、形象、生动的特点，成为学生理解抽象数学知识的重要桥梁。特别是在整数计算部分，插图的运用能够将抽象的数字运算转化为具体的视觉形象，降低学生的学习难度，激发学生的学习兴趣。
小学生正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键阶段，对于抽象的数学概念和计算方法，往往需要借助直观的图像来理解。整数计算作为小学数学的基础内容，是学生后续学习数学的重要基石。插图
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0607年考纲比较及五个版本教科书共有的知识内容11001.docx
06-07年考纲比较及五个版本教科书共有的知识内容
江门市教研室 徐雁平
考试性质：普通高等学校招生全国统一考试是由合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试。高等学校根据考生的成绩，按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。因此，高考应有较高的信度、效度，必要的区分度，适当的难度。
Ⅱ.考试内容：1、根据普通高等学校对新生文化素质的要求，参照教育部颁布的《全日制普通高级中学教学大纲》，并考虑中学教学实际，制定以下考试内容。
1、根据普通高等学校对新生文化素质的要求，依据中华人民共和国教育部2003年颁布的《普通高中课程方案（实验）》和《普通高中生物课程标准（实验）》，将课程
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现行《义务教育课程标准实验教科书·物理》两种版本教材的比较.doc
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五版本教科书中_自由落体运动_论证结构分析与重构.pdf
·教材研究
2023年10月第19期
五版本教科书中“自由落体运动”论证结构分析与重构
王神姣王长江
(安徽师范大学物理与电子信息学院安徽芜湖241002)
摘要:科学论证是物理学科核心素养的重要内容.教科书是依据课程标准制定的、系统反映学科内容的重要学习
材料.结合图尔敏论证模型,以五版本高中物理教科书“自由落体运动”为例,挖掘教科书内隐的论证结构,考查其对学
生知识理解与论证能力培养的效果,从
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四版本初高中历史教科书医学史内容的多维度剖析与启示.docx
四版本初高中历史教科书“医学史”内容的多维度剖析与启示
一、绪论
1.1研究背景与缘起
医学史作为一门连接医学与人文科学的交叉学科，具有重要的研究价值与意义。它不仅记录了医学知识、技术、观念和实践的起源与演变，还深入探讨了医学与社会、文化、政治等诸多因素之间的相互关系，为我们呈现出一幅全面而丰富的医学发展画卷。通过对医学史的研究，我们能够深入理解医学的本质，明晰医学知识的形成过程，进而洞察医学在不同社会文化背景下所扮演的角色，为当今的医学实践提供宝贵的历史经验与启示，同时也有助于预测医学未来可能的发展趋势。
在历史教育领域，医学史内容占据着独特而重要的地位。它为学生提供了一个全新的视角，使其
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6个版本教科书中“ 机械运动和力” 主题内容顺序比较.pdf
年第期物理通报教材与书评
20253
“”
6个版本教科书中机械运动和力
主题内容顺序比较*
汪松
(;
安徽师范大学物理与电子信息学院安徽芜湖
241002
广德市滨河学校安徽宣城)
242299
王长江李婷
()
安徽师范大学物理与电子信息学院安徽芜湖
241002
(:)
收稿日期20240426
:、、、、
摘要力的作用效果二力平衡二力合成摩擦力牛顿第一定律的相关内容对理解机械运动与力的关系尤
为重要现行个版本教科书对这些内容的教学顺序安排有着较大差异对各版本教科书的编排做了横向比较和分
.6.
,,
析对这些内容的教学顺序进行分析并提出教学建议以寻求教学中更符合学生认知规律的教学顺序
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多元视角下不同版本数学教科书数学文化的比较与剖析.docx
多元视角下不同版本数学教科书数学文化的比较与剖析
一、引言
1.1研究背景与意义
数学作为一门基础学科，不仅是科学技术的基石，更是人类文化的重要组成部分。数学文化，涵盖了数学的思想、方法、历史、应用以及数学与社会的联系等多个方面，它反映了人类对世界的认知和探索，体现了人类的智慧和创造力。在教育领域，数学文化的重要性日益凸显。
数学文化能够激发学生的学习兴趣。传统的数学教学往往侧重于知识和技能的传授，容易使学生感到枯燥乏味。而融入数学文化后，通过讲述数学史中的有趣故事、展示数学在实际生活中的广泛应用以及揭示数学的美学价值等，可以让学生感受到数学的魅力，从而激发他们主动学习数学的热情。例如，在讲
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新课程不同版本初中地理实验教科书中区域选择的比较与内容编制策略研究.pdf
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第 卷 第 5 期 裸和表材未浩 V 6」 29 , N o 5 2