口语交际——用多大的声音概要.ppt

口语交际-用多大的声音2概要.ppt 交际内容本次口语交际是让同学们讨论并表演：什么时候要大声说话？什么时候要小声说话？教学目标培养同学们良好的说话习惯。 用多大的声音 回顾 口语交际一：我说你做说：大声说听：认真听交际指导 1、看一看：仔细观察课本中的几幅图画，说说你看到了什么？ 2、想一想：图中的几种情景，应该大声说话还是小声说话？在图书室应小声说话，因为大家都在认真读书，只有小声说话才不会打扰别人。看一看：仔细观察课本中的这幅图画，说说你看到了什么？想一想：图中的这种情景，应该大声说话还是小声说话？交际指导 3.演一演：请同学上台表演这种情景，注意吐词清晰，举止大方，表演生动形

2017-06-16 约小于1千字 16页立即下载

口语交际：用多大的声音概要.pptx 大声说话还是小声说话好？ 口语交际：用多大的声音 观察图片，说说下面这些行为对吗？上面的行为都是不正确的。在公共场所要保持安静。在什么时候需要大声说话呢？老师：同学们，今天我们来讨论一下什么时候要大声说话，什么时候要小声说话。大家都有什么想法呢？当堂训练：交际示范蒙蒙：我觉得在图书室应小声说话，因为大家都在认真读书，只有小声说话才不会打扰别人。冬冬：我觉得跟老师交流时声音要适中，吐词要清晰，要大胆地向老师说明问题，表达自己的想法。凯凯：上课举手发言，上讲台演讲，声音要大，要照顾教室坐在后排的同学，让大家都能听清楚。

2017-06-17 约小于1千字 21页立即下载

口语交际用多大声音概要.ppt 第一小学一（11）班家长开放日活动欢迎指导 用多大的声音 口语交际 执教：钟丽珍

2017-06-13 约小于1千字 23页立即下载

口语交际-用多大的声音(程)概要.ppt 大家好！我叫明明，你呢? 用多大的声音 纸房小学程丽娜请问，这里有人吗？我给大家讲一个故事……. 老师，我在教室里捡到一块橡皮。请同学们以4人为一个小组讨论：哪些场合需要我们大声说话？哪些场合需要我们小声说话？观察图片，说说下面这些行为对吗？ ? 上面的行为都是不正确的。在公共场所要：升国旗五星红旗，我们的国旗。国歌声中，徐徐升起；迎风飘扬，多么美丽。向着国旗，我们立正；望着国旗，我们敬礼。丢手绢丢手绢，丢手绢，轻轻地放在小朋友的后面，大家不要告诉他，

2017-06-16 约小于1千字 17页立即下载

口语交际用多大的声音概要.pptx 口语交际:用多大的声音;;;?;;上面的行为都是不正确的。;在公共场所要保持安静。;那在什么时候需要大声说话呢？;交际内容本次口语交际是让同学们讨论并表演：什么时候要大声说话？什么时候要小声说话？;交际指导 1.看一看：仔细观察课本中的几幅图画，设想一下图中的几种情景应该大声说话还是小声说话？ 2.议一议：小组内展开讨论，畅所欲言。想一想图上的哪种情景要大声说话，哪种情景要小声说话。 3.演一演：小组派同学上台表演几种说话的情景，注意吐词清晰，举止大方，表演生动形象。 4.评一评：师生共同评价各小组的表演，确定在什么时候要大声说话，什么时候要小声说话。;交际示范; 我觉得在图书

2017-06-14 约小于1千字 17页立即下载

口语交际-用多大的声音2.ppt 交际内容本次口语交际是让同学们讨论并表演：什么时候要大声说话？什么时候要小声说话？教学目标培养同学们良好的说话习惯。 用多大的声音 回顾 口语交际一：我说你做说：大声说听：认真听交际指导 1、看一看：仔细观察课本中的几幅图画，说说你看到了什么？ 2、想一想：图中的几种情景，应该大声说话还是小声说话？在图书室应小声说话，因为大家都在认真读书，只有小声说话才不会打扰别人。看一看：仔细观察课本中的这幅图画，说说你看到了什么？想一想：图中的这种情景，应该大声说话还是小声说话？交际指导 3.演一演：请同学上台表演这种情景，注意吐词清晰，举止大方，表演生动形

2017-05-26 约小于1千字 16页立即下载

口语交际-用多大的声音.ppt 口语交际 用多大的声音 R ·一年级上册观察图片，说说下面这些行为对吗？ ? 上面的行为都是不正确的。在公共场所要保持安静。那在什么时候需要大声说话呢？交际内容本次口语交际是让同学们讨论并表演：什么时候要大声说话？什么时候要小声说话？培养同学们良好的说话习惯。 用多大的声音 交际指导 1.看一看：仔细观察课本中的几幅图画，设想一下图中的几种情景应该大声说话还是小声说话？ 2.议一议：小组内展开讨论，畅所欲言。想一想图上的哪种情景要大声说话，哪种情景要小声说话。 3.演一演：小组派同学上台表演几种说话的情景，注意吐词清晰，举止大方，表演生动形象。 4.评一评：师生共同评价各小

2017-05-26 约小于1千字 17页立即下载

口语交际用多大的声音.ppt 口语交际 用多大的声音 R ·一年级上册观察图片，说说下面这些行为对吗？ ? 上面的行为都是不正确的。在公共场所要保持安静。那在什么时候需要大声说话呢？交际内容本次口语交际是让同学们讨论并表演：什么时候要大声说话？什么时候要小声说话？培养同学们良好的说话习惯。 用多大的声音 交际指导 1.看一看：仔细观察课本中的几幅图画，设想一下图中的几种情景应该大声说话还是小声说话？ 2.议一议：小组内展开讨论，畅所欲言。想一想图上的哪种情景要大声说话，哪种情景要小声说话。 3.演一演：小组派同学上台表演几种说话的情景，注意吐词清晰，举止大方，表演生动形象。 4.评一评：师生共同评价各小

2017-05-23 约小于1千字 17页立即下载

口语交际-用多大的声音(程).ppt 大家好！我叫明明，你呢? 用多大的声音 纸房小学程丽娜请问，这里有人吗？我给大家讲一个故事……. 老师，我在教室里捡到一块橡皮。请同学们以4人为一个小组讨论：哪些场合需要我们大声说话？哪些场合需要我们小声说话？观察图片，说说下面这些行为对吗？ ? 上面的行为都是不正确的。在公共场所要：升国旗五星红旗，我们的国旗。国歌声中，徐徐升起；迎风飘扬，多么美丽。向着国旗，我们立正；望着国旗，我们敬礼。丢手绢丢手绢，丢手绢，轻轻地放在小朋友的后面，大家不要告诉他，

2016-12-28 约小于1千字 17页立即下载

口语交际：用多大的声音.pptx 这一天，小兵上学了。他在教室里捡到了一块橡皮，急急忙忙地跑到老师办公室。一进门就大喊：“老师，我在教室里捡到一块橡皮！”办公室里正在批改作业的老师们全都抬起头来望着小兵。老师对小兵说：“谢谢你，小兵。但在办公室里请不要大声说话。”小兵点点头，说：“好的。”上课了，老师请小兵上台给大家讲故事。小兵想起了老师的话，小声地讲故事。同学们都说听不见。老师说：“小兵，发言时声音要响亮。”小兵摸摸脑袋说：“我记住了。” 放学了，他来到图书馆，见到一个空位，大声问正在看书的女同学：“请问，这里有人吗？”那位同学不高兴地说：“请你安静一些，小声说话。”小兵有些弄不懂了，我怎么总是做错？到底要大声说话，还是小声

2025-05-24 约1.16千字 20页立即下载

口语交际用多大的声音讲述.ppt 口语交际 用多大的声音 R ·一年级上册观察图片，说说下面这些行为对吗？ ? 上面的行为都是不正确的。在公共场所要保持安静。那在什么时候需要大声说话呢？交际内容本次口语交际是让同学们讨论并表演：什么时候要大声说话？什么时候要小声说话？培养同学们良好的说话习惯。 用多大的声音 交际指导 1.看一看：仔细观察课本中的几幅图画，设想一下图中的几种情景应该大声说话还是小声说话？ 2.议一议：小组内展开讨论，畅所欲言。想一想图上的哪种情景要大声说话，哪种情景要小声说话。 3.演一演：小组派同学上台表演几种说话的情景，注意吐词清晰，举止大方，表演生动形象。 4.评一评：师生共同评价各小

2017-04-17 约小于1千字 17页立即下载

口语交际-用多大的声音(程)讲述.ppt 大家好！我叫明明，你呢? 用多大的声音 纸房小学程丽娜请问，这里有人吗？我给大家讲一个故事……. 老师，我在教室里捡到一块橡皮。请同学们以4人为一个小组讨论：哪些场合需要我们大声说话？哪些场合需要我们小声说话？观察图片，说说下面这些行为对吗？ ? 上面的行为都是不正确的。在公共场所要：升国旗五星红旗，我们的国旗。国歌声中，徐徐升起；迎风飘扬，多么美丽。向着国旗，我们立正；望着国旗，我们敬礼。丢手绢丢手绢，丢手绢，轻轻地放在小朋友的后面，大家不要告诉他，

2017-03-21 约小于1千字 17页立即下载

口语交际-用多大的声音-ppt.ppt 用多大的声音 请同学们以4人为一个小组讨论：哪些场合需要我们大声，哪些场合需要我们小声？？？观察图片，说说下面这些行为对吗？ ? 上面的行为都是不正确的。在公共场所要保持安静。那在什么时候需要大声说话呢？

2018-10-17 约小于1千字 17页立即下载

口语交际《用多大的声音》教案.docx 口语交际《用多大的声音》教案一、教学内容本节课选自人教版小学语文三年级上册第五单元第一课《用多大的声音》。本课主要让学生在具体的交际情境中，学会用适当的语气和音量与人交谈，培养他们口语交际的能力。二、教学目标 1.让学生在口语交际中，学会用适当的语气和音量与人交谈。 2.培养学生倾听、表达和与人交往沟通的能力。 3.引导学生注意在日常生活中，与人交谈时要注意语气和音量。三、教学难点与重点重点：让学生在具体的交际情境中，学会用适当的语气和音量与人交谈。难点：如何在具体的交际情境中，引导学生注意语气和音量，与人和谐相处。四、教具与学具准备教具：多媒体课件、录音机、耳机学具：课本、

2025-06-08 约3.04千字 7页立即下载

口语交际“用多大的声音”教案设计.doc 口语交际指导方案 “用多大的声音”教案设计教材分析本单元口语交际的内容是“用多大的声音”，教材通过三幅图创设了三个情境，引导学生发现说话时有时候需要大声，有时候需要小声。教材中用两个问句激发了学生探究和表达的欲望，学生在探究“什么时候要大声说话？什么时候要小声说话？”的过程中培养了语言表达能力，养成了良好的表达习惯。教学目标 1．激发学生交流与表达的兴趣和欲望，学生能积极主动地参与口语交际活动，感受交际的乐趣。 2．知道说话时有时要大声，有时要小声，能根据具体的语言环境判断什么时候要大声说话，什么时候要小声说话，逐步养成良好的说话习惯。(重、难点) 3．在交流与表达的过程中提高口语表达的

2018-10-07 约2.43千字 3页立即下载