创新教学在英语教学中的应用.pdf

第2 卷 (2008 年) 中学课程辅导 教学研究 Vo 1 2. (2008) 第24 期 第 17-18 页 Secondary School Curriculum Coaching Teaching Research No. 24 P17-P 18 创新教学在英语教学 的应用 罗廷秀 摘要院在英语新课程教学改革 袁创新教学方法势在必行遥激发学生的学习兴趣袁培养学生的发散思维和 创新能力袁培养学生的自主学习能力等手段袁只是创新教学方法的一些方面袁更重要的是改变教学观念袁开拓 创新袁以一种全新的理念袁构建和谐尧高效的英语教学课堂遥 关键词院创新教学曰英语教学曰应用 图分类号院G632.0 文献标识码院A 文章编号院1992-771 1(2008)24-0017-02 英语在中学教育中的地位日益重要袁不少父母还要 An old dog will learn no new tricks 袁意为老狗学不了新把 提前让孩子学英语或另开小灶袁以提高学生的英语水平遥 戏袁引申为老年人很难适应新事物遥学生的学习兴趣远 但英语不同于 国人的母语要要 大于只一味地读单词尧造句子遥教师还可以将唱歌和歌 要汉语袁在语法尧应用和 语言背景等多方面均差异较大遥要在中学生中开设英语 谣等形式运用到 学英语教学 袁既放松了心情袁又在 课袁就要针对中学生的特点袁运用自主创新的英语教学 音乐和韵律 学习了英语遥在教学 袁教师可充分运用 方法袁使英语成为 学生乐于接受和学习的课程遥 情景教学法袁利用电教手段和直观教具形象地尧有层次 一尧激发学生的学习兴趣 地将所学内容展现在学生面前袁将传统媒体(如语言尧教 要营造充满活力的课堂环境袁首先袁教师应具有一 材尧板书尧实物尧挂图尧模型等)相结合袁强化学生的视听感 颗关爱学生的心袁能始终微笑地面对所有学生袁让学生 觉遥尽量做到能听的让他们听袁能看的让他们看袁能摸的 感觉到课堂始终是一片晴朗的天空遥教学 袁教师应即 让他们摸袁充分发挥多种器官的作用袁让学生全心身地 时消除学生紧张尧压抑和焦虑的心理障碍袁鼓励他们大 投入到教学活动 遥引发兴趣袁激发求知欲袁使学生在愉 胆地说出自己的看法和主张袁与学生平等对话遥其次袁教 快和谐的教学气氛 满怀激情地学习袁较好地实现教学 师应更新观念袁转换角色遥新的课程改革要求教师必须 目标遥课下袁教师可以经常性地编辑英语学习园地或办 更新观念袁必须具备学生主体观尧教学民主观尧个性发展 英语壁报袁解决疑难问题袁分析常见错误袁辨析词语用 观尧能力为主观遥基于此袁教师在设计教学时袁不妨来个 法袁举办英美风情知识讲座等遥还可适当刊登一些游戏尧 角色转换袁设想自己是学生袁改传统的野教冶为核心的教 英语消磁歌尧谜语尧典 尧趣闻尧学生日记等遥可以成立英 学设计为以野学冶为核心的教学模式袁真心诚意地把学生 语课外活动小组袁开展学习课外材料袁演唱英语歌曲袁表 推到教学尧学习活动的主体地位袁使教与学同步推进遥第 演英语会话或短剧等小组活动遥 三袁教师要改变教学策略袁善于通过多种渠道和有效措 二尧培养学生的发散思维和创新能力 施激活课堂袁点燃学生思维的火花遥如设计别具心裁的 有研究表明袁讨论式尧质疑式的教学有利于发散思 导语尧声情并茂的分析尧课堂上时时的插科打挥尧耐人寻 维尧创新思维的发展遥要让学生丰富想象袁即探索求异袁 味的野空白冶等袁还可通过音乐尧表演尧图片尧录像尧多媒体 这就要求教师要善于挖掘教材 蕴含的创造性因素袁通 等直观可感的教学手段调动学生的激情遥让学生以饱满 过设疑创设情境袁给予每位学生参与的机会遥让学生积 的热情积极主动地参与到教学活动 去袁这样才能有