2010年盐城市思想品德《中考说明》解读.ppt

* * 2010年盐城市思想品德 《中考说明》解读 盐城市初级中学 陈巧云 一、认识《中考说明》的地位和作用 二、准确把握和使用《中考说明》 一、认识《中考说明》的地位和作用 《中考说明》是规范中考命题的纲领性文件和指令性要求。它主要发挥三个方面功能： 一是规范考试方向(考什么)。如：考试范围、具体考点、考试的能级要求等； 二是规范命题形式(怎么考)。如：试卷结构、题型比例、试题难度等。 三是指导有效复习（教什么）。是教师有效指导学生进行最后总复习的指南. 二、准确把握和使用《中考说明》 ㈠关于考试性质与命题依据 ㈡关于考试的要求（命题要求） ㈢关于考试形式及试卷结构(怎么考？) ㈣关于考查范围与考试内容（考什么？） ㈤关于题型示例 （六）关于综合练习和样卷 ㈠关于考试性质与命题依据 1.考试性质 中考是义务教育阶段的终结性考试。考试的结果既是衡量学生是否达到毕业标准的主要依据，也是高中阶段学校招生的重要依据之一。因此，中考兼有初中毕业考试和高级中等学校的选拔性考试双重性质，主要发挥着导向与甄别选拔两大功能，这就要求试题既要有较强的信度、效度，还要有必要的区分度和适当难度。 2.命题依据 ⑴相关教育文件：如教育部的《初中毕业考试与普通高中招生制度改革的指导意见》和《中考说明》 ⑵《思想品德课程标准（实验稿）》的目标要求。 ⑶苏人版《思想品德》教材。 ⑷学生的学习、生活实际。 ㈡关于考试的要求（命题要求） 1.体现新课程的基本理念 ⑴在思想价值导向方面：坚持以学生的发展为本，引导学生学会过有意义的生活，做负责任的公民，促进学生良好的思想品德形成，体现新的人才观和教育观。 ⑵在立意要求方面：坚持“能力立意为主，知识立意为辅，突出价值立意”的原则，关注学生的情感、态度、价值观，体现三维一体课程目标，突出试题导教、导学、导行的教育价值。 ⑶在能力要求方面：注重通过学科主干知识的联系与整合，引导学生在活动中探究，注重考查学生的创新思维和创新精神，重视考核与发展学生搜集处理信息的能力、自主获取新知识的能力、分析解决简单问题的能力、交流与合作的能力。 2.体现中考性质要求。“有利选拔、兼顾水平、平稳过渡、稳中求变”的命题指导思想。 3.体现“思想性、人文性、综合性、实践性”的学科性质和“教育性、应用性”的学科特点。 (1)选材体现时代性、地域性、应用性和探究性。应该选取时代化和生活化突出的话题，引导学生在真实的情境中感受、选择、体验、探究，关注热点，重视实践。 (2)试题及答案具有一定的开放性，坚持以生为本，体现人文关怀。 ㈢关于考试形式及试卷结构 1.考试形式 考试仍然采用开卷、笔试形式。 2.试卷结构 (1)题型（基本稳定） 全试卷包括Ⅰ卷和Ⅱ卷。Ⅰ卷为选择题；Ⅱ卷为非选择题。非选择题包括简要分析题和实践与探究题两种题型。其中的选择题，在四个备选答案中，只有一个最符合题意的答案（即四选一）。 12 1(3) 14 2(3) 4 2 20 10 2010年 14 1(4) 18 2(6) 12 6 16 16 2009年 分 值 题 量 分 值 题 量 分 值 题 量 分 值 题 量 组合 一般 实践与探究题 简要分析题 单项选择题 注：单项选择题由22题调整为12题，分值由28分调整为24分；简要分析题题量由6小问减为3小问，分值由18分调整为约14分；实践与探究题仍为1题，题量由4小问减为3小问，分值约14分变为12分。 （2）题量与分值（变化不小） ⑶试题的难易度(与去年要求一样) 容易题、较易题、中等难度题分值比例仍然和以前一样为7：2 ：1 ㈣关于考查范围和目标要求（考什么？） 1.不同年级教材内容所占比例： (与2009年相比变化不小) 备注：一年来重大时事政治作为命题素材的试 题，在试卷中要占有一定的比例。 60% 45% 九年级 25% 30% 八年级 15% 25% 七年级 2010年 2009年 教材 (1)《中考说明》中只有15个主题单元的解释 (2)《中考说明》中知识要点从去年57个减到今年46个，少11个的说明 2.考试范围： 包括17个“生活主题单元”。涉及46个知识要素系列。 3.考点变化情况： 七.四 热爱生活 16 6.了解青春期的生理变化和心理变化，掌握青春期的基本护理常识。 七.三 学会学习 13 5.懂得具有良好的学习习惯的重要性，自觉养成良好的学习习惯。 七.二 关于交往 10 4.了解文化习俗的多样性和丰富性；学会正确对待各国、各民族的