江苏师范大学辅导员队伍建设特色材料最终版.doc

实施职业发展助推计划 打造高水平专业化队伍 江苏师范大学 近年来，江苏师范大学认真贯彻落实上级组织关于加强高校辅导员队伍建设的工作要求，完善工作机制，强化组织保障，通过实施辅导员职业发展助推计划，科学定性、准确定位辅导员，在政策支持和制度保障上助推辅导员的职业化发展，有力保障了辅导员的岗位编制落实到位、工资待遇落实到位、职务晋升落实到位、职称评审落实到位，着力打造了一支高水平专业化的辅导员队伍。 一、立足实际，重点实施辅导员职业发展助推计划 陈至立同志在全国第一次高校辅导员队伍建设工作会议上指出：“鼓励专职辅导员成为思想教育、学生事务管理方面的专门人才，推动一批优秀辅导员向职业化发展”。上级组织的工作要求、中央领导同志的工作指示和学生工作的客观实际为辅导员的职业发展和自身素质的提升提出了更高的要求。要使辅导员成为大学生思想政治教育的可靠力量和学生事务管理方面的专门人才，必须科学定性、准确定位辅导员的身份，必须在政策支持和制度保障上助推辅导员的职业化发展，必须对辅导员实施职业化的发展指导和教育培训，使辅导员队伍真正成为高等院校相对独立、专业认同、不可或缺的一支重要力量。 近年来，江苏师范大学潜心研究高校辅导员成长特点和辅导员队伍建设规律，立足学校学生工作客观实际，逐步形成了以辅导员职业发展助推为根本，以辅导员素质能力提升为重点，以积极争取政策支持为保障，以辅导员工作研究为特色的辅导员队伍职业化建设工作机制。组织实施了包括“制度保障、政策支持、专业指导、学习援助、心理帮扶、能力培养”为一体的立体式辅导员发展助推计划。切实将用人与育人有机结合起来，将高进与严出有机结合起来，将事业留人与合理流动有机结合起来，将职称评聘与职务晋升有机结合起来，有效帮助辅导员解决了职业发展忧虑，有力推动了辅导员队伍的职业化建设。 二、科学定性，把辅导员作为教师队伍的重要组成部分 学校充分认识到辅导员是教师队伍的重要组成部分，实行辅导员教师和行政干部双重身份管理。学校将将辅导员纳入正式编制，将辅导员的培养纳入学校教师发展整体规划，将辅导员的录用、培养、使用纳入全校师资培训规划和教师人才培养计划。专职辅导员的录用与专业人才引进统筹考虑、同步进行，新聘任的辅导员和专业教师一起参加新进教师岗前培训。学校明确规定：专职辅导员在教育培训、学历提升、薪资水平等方面享受专任教师同等待遇。在设置教师职级岗位的同时，按照一定的结构比例合理设置专职辅导员的相应职级岗位，专职辅导员可以按助教、讲师、副教授、教授职级评聘思想政治教育系列专业技术职务。目前，在专职辅导员队伍中，有正高职称1人，副高职称23人。所有专职辅导员均具有研究生学历或中级以上职称。 三、准确定位，把辅导员作为大学生思想政治教育的重要力量 学校通过起草、修订《关于进一步加强辅导员队伍建设工作的意见》、《学生辅导员工作细则》等文件，明确规定辅导员是大学生思想政治教育的重要力量，是学生日常教育管理的主要力量，主要负责思想教育、学生资助、就业指心理健康教育、学生事务管理等方面工作。同时规定辅导员专职专用，任何部门不得随意抽调辅导员从事本职以外的工作，确保辅导员的人员稳定，确保辅导员的思想稳定。按照“政策助人、事业留人”的工作思路，我们早在2005年就突破性制定了《学生思想政治工作非领导职务岗位设置实施办法》，把辅导员队伍作为后备干部培养和选拔的重要来源。《办法》规定辅导员非领导岗位分为副科级、正科级、副处级、正处级四个级别。目前，学校除有副科级、正科级辅导员之外，还聘任了2名副处级、1名正处级专职辅导员。 四、落实待遇，确保辅导员工资收入不低于同层次其他人员的水平 学校积极为辅导员的工作和生活创造便利条件，为他们的工作和生活提供必要保障，确保辅导员的工资收入不低于同层次其他人员的水平。一是确保辅导员的工资待遇与其职务、职称挂钩。与其他专业技术人员一样，学校严格按照辅导员的职务和职称高低兑现工资待遇，并按其职务和职称相对较高的一级发放工资和津贴。二是按时发放辅导员补贴。专兼职辅导员享受由基本酬金、工作量酬金和考核酬金三部分组成的工作报酬。从2005年开始，学校按每人每月80元的标准发放辅导员专项补贴。三是尽量满足专职辅导员的住房需求。依据相关规定，及时为辅导员发放住房补贴或公积金，发放标准与其他人员同一。学校为辅导员在学生宿舍区提供了条件较为优越的住宿条件，且不收取住宿费和水电费。同时，辅导员也可入住教师公寓，学校只收取一定的管理费用。 五、专业培养，实施四项特色助推计划优化辅导员的职业发展 一是实施辅导员特长培养计划。具体培养措施包括：聘请专业教师为辅导员开展特长培训指导；组织辅导员参加能培养其特长的相关培训或比赛；举办全校性的辅导员特长汇报展示等。二是实施辅导员技能认证帮扶计划。学校通过资金支持、校内辅导、外出培