中学生电子报刊应该如何制作选编.doc

PAGE  PAGE 11 电子报刊制作 指导思想与理论依据信息技术课程强调学生收集信息、整理信息、利用信息的能力，强调利用信息技术解决实际问题能力的培养。在运用信息技术解决实际问题过程中充分发挥学生的主体地位，重视学生体验、探究的过程，教师在恰当的时候给予恰当的指导。为学生创造交流合作的机会，培养他们的团队精神，课堂上加强生生、师生间的交流，营造和谐的课堂气氛。教学背景分析教材分析： 《用WORD制作电子报刊》的内容有：报刊的基本要素、版面布局、制作的一般过程和运用自选图形和文本框设计版面。本课是学完WORD基本操作之后的一节综合应用课，学生通过制作电子报刊的过程灵活应用已有知识与技能，根据主题搜集信息、筛选信息、加工处理信息，选择合理的呈现方式。 学生分析： 教学对象为初中一年级学生，处在从儿童期向青年期的过渡阶段。学生思想单纯、精力充沛、善于模仿;但是好动贪玩,学习、生活无拘无束,自控能力差。根据这些特点，在课堂上，我通过一个个任务来驱动他们探究学习、协作学习，使他们在有效的时间内达到预定的教学目标。 本课之前，学生基本掌握了字符排版、段落排版和插入文本框、图片、自选图形、表格等对象的方法，掌握了文件和文件夹的操作。本课通过引导学生制作电子报刊，让他们经历完整的制作过程，灵活应用WORD知识，体验信息处理的整个过程，形成主动学习和使用信息技术的态度。 教学方式： 1．任务驱动的教学模式 2．观察法、体验式、合作学习教学目标教学目标： 1．?知识与技能 ： A．了解制作报刊的基本过程 B．能说出构成电子报刊的基本要素 C．熟悉规则式和不规则式两种版面结构，并能合理运用。 D．能够画出版面布局草图，并根据草图利用文本框、自选图形等技术设计版面。 E．能够灵活运用艺术字、文本框、自选图形等方式呈现信息。 2．过程与方法： A．通过介绍制作手抄报的过程，归纳总结出制作报刊的一般过程。通过观察一般报纸的基本组成，归纳总结出电子报刊的基本要素。通过对两种版面结构的分析及画出版面布局草图，归纳总结设计版面的思想与方法。 B．通过小组合作制作电子报刊，提高合作能力，根据主题确定信息需求，实现信息的获取、筛选、整理、加工、发布；通过自评、互评及展示与交流，对自己和他人的信息活动过程和结果进行较为合理地评价，提高信息素养。 3.情感态度价值观： 体验版面设计的技术在电子报刊中的魅力，激发学习兴趣和创作欲望，增强创新意识，逐步提升学生的信息素养和审美情趣。能遵守信息活动的法律法规，健康地、负责任地使用信息。 教学重点： 1．?制作报刊的一般过程 2．?报刊的基本要素及规划设计版面。 3．?用文本框、自选图形、艺术字等技术制作电子报刊。 教学难点： 1．合理的规划设计版面。 2．插入自选图形、文本框、艺术字等对象格式的设置。教学流程图导入新课????→????构建新知 ????→ ????交流评议 ????→ ????拓展提高 ↑?? ↑ 相关知识介绍 实战演练 教学过程教学阶段教师活动学生活动设置意图时间安排导 入 新 课问题1：听说语文课上咱们班都制作了手抄报，能说一说你们制作手抄报的过程吗？ 师生共同总结并板书： 制作报刊的一般过程： 确定主题 - 搜集素材 - 排版编辑 - ?出版印刷 今天我也给大家带了一份报纸，请大家欣赏一下。（展示电子报刊作品——中学生校报） 问题2：你知道这是一份什么报纸吗？你觉得它与手抄报和普通报纸比较有什么优势？ 问题3：你知道这份电子报刊是用什么软件做的吗？观察一下它用到了我们学过的哪些技术？ 你想做这样的电子报刊吗？可以参加比赛，有奖品啊，有做好的信心吗？ 今天我们就来学习如何制作电子小报。 板书：制作电子报刊 过渡：要制作电子报刊，首先要了解它的相关知识。记住，一份好的电子报刊要做到：要素齐全；版式灵活；色调协调 一．电子报刊的相关知识 1．报刊的基本要素 布置任务一：比较桌子上的报纸，找出它们有哪些共同的地方，填写在学案上。 师生共同总结：（课件演示） 报刊的基本要素： 报头：报刊名、刊号、出版人、出版日期、期数等。 报眼：即导读栏。 报体：除报头、报眼以外的部分。 介绍制作手抄报的经验 欣赏 回答 回答 了解好的电子报刊的基本要求 观察、讨论、总结、填写学案。  引导学生总结制作报纸的一般过程。 培养学生的语言组织及表达能力。 使学生对电子报刊有一个感性认识 强调电子小报的优势：漂亮、易修改、易携带、成本低。 引导学生观察出电子报刊应用了文本框、自选图形、艺术字等。 调动学生的创作欲望 引出课题 为后面的制作提供依据。 通过观察、比较、交流，总结出组成报刊的基本要素。培养学生的归纳总结能力。 5’ 3’  构 建 新 知2