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人教版二年级上语文第二单元教案.doc

发布:2017-06-07约1.09万字共28页下载文档
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课题 识字2. 课型 新 时间 年 月 日 教(导)学目标 1.会认11个生字,会写八个生字。 2.正确流利地朗读课文,积累词语体会词语的节奏。 3.留心观察校园生活,体会校园生活的多彩多姿。 重点 认字、写字。正确流利地朗读课文。 难点 积累词语体会词语的节奏。 知识考点 朗读课文,认识生字。 教具学具 生字卡片 检 测 题 正确流利地朗读课文。 板 书 设 计 胡:左高右低,左右宽乍基本相等。 戏:左窄右宽,左短右长,又的捺变点。 钢;金字旁的起笔不要超过第二横。 教(导)学过程与主干知识结构: 一、看图引入:    1.学生观看校园生活的图,议一议,说说图上都画了什么?    2.说说自已的学校生活经及自已的感受。   二、学习生字。    1.借助图画读本课的词语,画出生字。    2.借助拼音读准字音,同桌互相纠正读音。    3.检查读音,重点读准“琴”和多音字模。    4.学生在独立思考的基础上交流识字经验。总结识字方法。 三、看图读词。    1.小组合作学习,找一找哪些词语在图画中能找到,再读一读。    2.哪些词语是图画中没有的?找出来读一读。    3.再次练读词语,展示:喜欢读哪一行就读哪一行。    4.比赛读,看谁读得最好。   四、指导书写    1.学生观察田字格中的范字,然后描红。    2.教师范写,学生临写。 课后反思(自省) 课题 识字2. 课型 新 时间 年 月 日 教(导)学目标 1.会认11个生字,会写八个生字。 2.正确流利地朗读课文,积累词语体会词语的节奏。 3.留心观察校园生活,体会校园生活的多彩多姿。 重点 正确流利地朗读课文。 难点 积累词语体会词语的节奏,留心观察校园生活。 知识考点 朗读课文,认识生字。 教具学具 生字卡片 检 测 题 正确流利地朗读课文。 板 书 设 计 观;左窄右宽,左短右长,左边又字捺变点,右边见字的“撇”不宜太长,竖弯钩要舒展开。 弹:左窄右宽,左右相等长。 ?琴:上边的两个王字要扁一点,下面的人字要舒展开。 养:中间的竖撇要一笔写成。 教(导)学过程与主干知识结构: 一、复习字词    1.自已读词语,如有不会的可以向同学请教。    2.指名读词语,看谁读得准确读得有感情。    3.检查学生认读词语的情况。   二、诵读词语    1.教师范读。    2.学生评说老师的范读,教师提示从以下两个方面:要边读边想象,读每个词语都要读出一个画面来。要读出词语的韵律来。    3.学生有滋有味地练读词语。指名读第一行词语,相机评议,最后齐读。 4.自主读后三行词语,边读边做动作体会。指名读,喜欢读哪行就读哪行,学生读后可提问;你仿佛看到了什么?你为什么喜欢这个词语?为什么要这样读?    5.男女生比赛读。   三、指导写字。    1.学生观察描红。    2.教师范写学生临写。      观;左窄右宽,左短右长,左边又字捺变点,右边见字的“撇”不宜太长,竖弯钩要舒展开。      弹:左窄右宽,左右相等长。 ???????? 琴:上边的两个王字要扁一点,下面的人字要舒展开。      养:中间的竖撇要一笔写成。   四、读读说说 学生先读一读课后的题目的意思,再来个生字开花。比一比,谁说得好,说得多,从理解词语中积累词语。   五、实践拓展学校还有哪些活动?把知道的说给同学听。 课后反思(自省) 课题 5.一株紫丁香 课型 新 时间 年 月 日 教(导)学目标 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.学写三个生字。 3.体会小学生赞美和感激老师辛勤奋劳动的真挚情感,懂得要尊敬老师,热爱老师的道理。 重点 会认会写目标生字。正确流利地朗读课文。 难点 背诵课文,体会师生之间的深厚感情,有尊敬老师的愿望?。 知识考点 学写三个生字。 教具学具 歌曲《每当我轻轻走过你窗前》 检 测 题 正确、流利、有感情地朗读课文。 板 书 设 计 一株紫丁香    美         我们     夜夜做伴              沙沙唱歌               盛开笑脸 教(导)学过程与主干知识结构: 一、看图激趣导入:    1、让学生看图:谁认识这种植物呀?    2、有一些同学悄悄在老师窗前种下了一株紫丁香。这株紫丁香代表着什么呢?今天我们就来学习《一株紫丁香》这首诗歌。   二、初读感知    1、自由读课文,遇到不认识的字借助拼音多读几遍。    2、同桌互相考考生字,再把读给对方听。    3、运用多种形式练读生字和词语。    4、朗读展示,读自已喜欢的小节。相机引导评议。 三、品读课文,体会感情。
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