《画风》教学设计之七.doc

《画风》教学设计之七 学习目标 　1．有主动识字的愿望，能认识生字“宋、涛、陈、丹、赵、艺、显”，会正确书写“艺、涛”。 　2．分角色有感情地朗读课文。 　3．在读、议、画中理解课文，在阅读中积累语言。 　4．了解风是一种自然现象，学做生活的有心人，用心观察和发现。 教学方法 　小组合作学习法。 课前准备 　生字词卡片、图画、课件 教学过程 一、绘画设境，谈话导入 　　老师知道你们个个都是小画家，老师想请小画家到前面画一幅画，需要画房子、太阳和大树，谁愿意来画？ 　　老师还想画风，怎么画呢，谁愿意告诉老师？学生自由发言。同学们说的方法真好，我们到课文中找一找答案吧。（板书：画风） 二、自读课文，整体感知 　1．初读课文扫清生字障碍。 　　请同学们用自己喜欢的方式读课文，可以采用哪些方法读？（自由读、默读、同桌互读） 　　读中遇到不认识的字你有什么办法认识它？学生说方法（问同学、问老师、查字典、查生字表）。 　2．请同学们再读课文，要求读得正确，尤其是那些你刚认识的字。 　3．准确朗读课文，看看你读懂了什么。 三、自主实践，互动感知 　1．你读课文时认识了哪些字？用什么办法认识的？还有许多同学的方法很好，为了让大家互相学习，请同学们小组内互相介绍识字方法。出示生字和图片并且板书，小组合作认识七个生字，指导书写两个学生挑出来的字（从结构上讲可以是生字“艺、涛”，也可以是其它的字）。 　　巩固生字： 　　（1）出图片猜人名：赵本山、宋丹丹。 　　（2）背诵姓氏歌，巩固生字“陈”。 　　（3）读词闯关：艺术人生、文艺节目、综艺大观。 　　（4）读句子说句子： 　　　　　海水（显得）更蓝了。 　　　　　涛声（显得）更近了。 　　　　（）显得（）。 　2．课文中三个朋友说了哪些画风的方法，请你读一读画一画。 　3．找出自己认为最好的画风的方法读一读。 　4．听一听风声（课件放一段风的声音），指导朗读几种画风的方法，请读得好的学生示范读，也可以给教师一个机会读。你从这句话中哪个词读出有风？ 　　　重点读好词语：飘、弯弯的、斜斜的、呼呼地转。 　5．学生自由组合分角色读一读，读中感悟画风的几种方法。 　6．同学们最想听哪一个小组分角色读？推荐一组分角色读。 四、拓展课文，积累语言 　1．同学们，三个小同学说出了几种画风的方法，你还有更多更好的方法画风吗？可以到黑板来画也可以直接说。 　2．再读课文，看看书中怎么说的画风的方法，假如你是书中人，你会怎么说？试一试，看你会不会这样说： 　　　课件出示：刘聪问：“你想怎样画风？” 　　　我说：“___________________。” 　3．把你说的写在书上，也许将来的课文中就用你说的方法呢。 五、总结全文，课外延伸 　　同学们，你们说的方法又多又好。可见，生活中看似很难办的事情，只要认真观察，不断实践，一定会有所发现。那么，风这种自然现象，它是怎么形成的呢？谁能说一说？你们说的都非常好，老师相信你们这些小信息员一定会在课下找到更准确的答案 　 　 招商引资工作方案10篇 招商引资工作方案 招商引资工作方案： **年是我县实施“开放兴县”战略的关键一年。为强力推进招商引资工作，在新一轮经济发展竞争中抢抓机遇、乘势而上，加快跨越发展，实现进位赶超，特制定本实施方案。 一、指导思想和工作思路 指导思想：紧紧围绕县委、县政府决策部署，紧扣“落实年、突破年”总要求，深入实施“生态立县、工贸强县、开放兴县”三大战略，解放思想，提升境界，持之以恒抓招商、优结构、搭平台、促发展，加快打造“现代产业发展集聚地、文化生态旅游新高地、绿色有机农业示范地”，全力谱写“生态**、活力**、幸福**”新篇章。 工作思路：实施中心项目带动战略，以“招商引资突破年”活动为总抓手，始终坚持大上项目、上大项目；以重点产业、重点区域、重要客商为主线，整合资源，创新方式，全力全速推动产业招商、专业招商、资本招商、资源招商，提升招商实效。 二、任务目标[由整理] ――在招商引资总量上实现新突破。全县力争实际到位县外资金50亿元，实际利用境外资金2000万美元。 ――在招商引资体量上实现新突破。全县力争引进过亿元产业项目35个，其中过十亿元工业项目2个。 ――在招商引资质量