第7课铁器牛耕引发的社会变革.ppt

铁器 牛耕 教学目标 1.了解春秋战国时期铁器牛耕的使用，在生产上是巨大的历史进步，大大促进了社会经济的发展和社会的变革; 2.了解“公作则迟”“分地则速”的社会现象； 3.在了解商鞅变法史实的基础上，认识战国时期的社会变革，以提高学生理解历史问题的能力。 教学重点： 商鞅变法的内容及其历史作用 教学难点： 如何理解铁器牛耕的出现推动了封建生产关系的形成 自主学习 阅读课文P33——P36， 完成练习册P25“自主预习”。 一、从千耦其耘到个体农耕 铁器和牛耕的推广 (战国） 铁器 春秋 牛耕 战国 提高了生产效率 推动了封建生产关系的形成 木制,石制工具 西周 生产工具落后： 集体耕作 千耦其耘 个体农耕 犁 锄 斧 铲 小组讨论： 你们怎么理解 “公作则迟”、 “分地则速”的现象？ 二、竟相改革的时代风潮 魏国——李悝（最早）楚国——吴起 韩国——申不害 齐国——邹忌 战国七雄实力比较 战国初期，秦国偏处西边， 国小力弱，不受各国重视。 秦孝公即位， 任用商鞅变法 商鞅 秦孝公 秦孝公被商鞅的见解打动，决定重用他，实行变法 治世不一道 变国不法古 三、商鞅变法与秦的崛起 3、主要内容 4、影响 1、背景 2、时间： 秦国成为战国后期最富强的国家 为秦 统一六国奠定了基础。 奖励生产 奖励军功 建立县制 编制户口，加强刑罚 统一度量衡 承认土地私有 公元前356年（战国，秦孝公） 战国七雄实力比较 商鞅变法后，秦国脫颖而出！变法成功 小组讨论 秦孝公死后，商鞅就被处死了，那么变法是成功了还是失败了？ 一场变革的成败标准，不在于实施者的生与死，而在于变法的目的是否达到。商鞅惨死，只是说明守旧势力的猖狂和最高统治者的昏庸。商鞅虽死，但他推行的变法已经使秦国的经济得到发展，军力不断增强，成为战国后期实力最强的封建国家。所以说变法是成功了。 我们今天应学习商鞅 的哪些精神？ 分组讨论 学习他有勇于改革的意识和创新精神、 学习他“实现抱负不怕挫折和牺牲”的精神。 从千耦其耘到个体农耕 商鞅变法 课堂小结 战国的社会变革 含义： 原因： 影响： 时间： 主要内容 作用： 铁器、牛耕的使用（春秋战国） 公元前356年（战国时期的秦国） 奖励生产 奖励军功 推行县制 编制户口，加强刑罚 承认土地私有 统一度量衡 促进了生产力的发展， 推动了封建生产关系的形成 使秦国富强起来，为以后兼并六国打下了基础 完成练习册P30-P31选择题和材料题 课外作业 1.通读课文一遍； 2.背熟笔记 * *