苏教版高中语文必修五课件：02-罗密欧与朱丽叶(节选).ppt

（苏教版）浙江省金华市云富高级中学高中语文第二专题罗密欧与朱丽叶（节选）课件2必修5.ppt * * * * * * * * 但是悲喜剧在中西方都有存在，因而作家个人的构思亦有不同。倘使张生与莺莺有罗密欧与朱丽叶一样的结局，也未为不可，只是中国老百姓不一定买帐。同样罗密欧与朱丽叶也终成眷属，主题中的反封建意识也就受到削弱。因而两剧结尾的不同正反映一种现象：社会背景不同，群众欣赏口味不同，作品构思不同，结尾亦有不同表现。规律点拨：文艺来自生活，学会站在生活的高度来欣赏文学作品，并且要多角度地思考问题。 1、分角色朗读课文，要求读出人物的语气和感情。 2、阅读《罗密欧与朱丽叶》全剧并

2021-10-03 约3.82千字 34页立即下载

2024-2025学年高中语文作业10罗密欧与朱丽叶节选含解析苏教版必修5.doc PAGE 3- 罗密欧与朱丽叶（节选） [基础运用层] 1．把下面语段内容补充完整。要求内容精确，语言连贯，每空不超过15字。在莎士比亚所处的16世纪，①，当时的欧洲文坛，前辈有拉伯雷、洛佩·德·维加，以及和他同月同日死的塞万提斯；同时代的有同他一样文笔美丽的思想家蒙田、培根；后起才俊中也有同为英国文学骄傲的弥尔顿、笛福；甚至在东方，还有被称为“东方莎士比亚”的汤显祖与之辉映。但几个世纪之后，上述诸公在文学史和大众传播领域的位置，较之莎士比亚，②。莎士比亚，是如何成为大师中的大师的？有人试图打开那双“奇特的手”，摊开掌心，重新端详其纹理，找到③，发觉其中蕴

2025-03-30 约3.44千字 3页立即下载

北师大版-高中语文-必修5-第3单元--罗密欧与朱丽叶(节选)课件.pptx 真实爱情的途径并不平坦。 —— 莎士比亚爱情中的欢乐和痛苦是交替出现的。——乔·拜伦在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。──白居易问世间情为何物，直教人生死相许！;《钗头凤》（陆游）;;罗密欧 朱丽叶;罗密欧 朱丽叶;罗密欧 朱丽叶;罗密欧;罗密欧;描写那“爱情”的莎士比亚;描写那“爱情”的莎士比亚;梁求婚遭拒抑郁而终两家合葬《梁山伯与祝英台》：三载同窗共读,十八相送，楼台惜别祝被逼嫁人撞墓殉情化蝶双飞;《焦仲卿与刘兰芝》夫妻恩爱母亲拆散兄长逼嫁;比较一下三剧的异同;追寻那文学中的“爱情”

2024-01-08 约小于1千字 14页立即下载

江苏省徐州市贾汪区建平中学高中语文 第二专题 罗密欧与朱丽叶（节选）说课稿 苏教版必修5.docx 江苏省徐州市贾汪区建平中学高中语文第二专题罗密欧与朱丽叶（节选）说课稿苏教版必修5 科目授课时间节次 --年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）江苏省徐州市贾汪区建平中学高中语文第二专题罗密欧与朱丽叶（节选）说课稿苏教版必修5 设计意图本节课以《罗密欧与朱丽叶》节选为教学内容，旨在引导学生深入理解莎士比亚的戏剧创作手法，感受悲剧的深刻内涵。通过分析人物性格、情节发展、语言特色等方面，培养学生对中外文学作品的鉴赏能力和审美情趣，提升学生的语文素养。核心素养目标分析本节课旨在培养学生文学鉴赏、审美情趣、跨文化理解等核心素养。通过分析《

2025-03-07 约3.31千字 4页立即下载

2014学年高二语文同步课件专题二罗密欧与朱丽叶(节选)(苏教版必修5).ppt 那一天，父亲没晚回来。冲进家门，却晚了一步。父亲抱着母亲哭了一夜，又呆呆地坐了一天。然后起身，打开手提箱，捧出母亲多褶的那件衬衫，放进抽屉，缓缓地，一个字一个地字说：“不准开，不准动！” 当然，他自己除外。尤其最近，父亲常打开抽屉，抚摸那件衣服。长满黑斑的手颤抖着，从衬衫领口的第一个纽扣向下摸，摸到叠起的地方说：“瞧，你妈熨得多平，折得多好！” 有一次小孙子伸手过去抓，老先生突然大吼一声，把孩子吓哭了。为这事，儿子还跟媳妇吵了一架。“爸爸当然疼孙子，但是那件衣服不一样，谁都不准碰！” 可是，今天，父亲居然指指那个抽屉，又看看儿子，点了点头。儿子小心地把衣服捧出来

2017-09-09 约7.53千字 68页立即下载

罗密欧与朱丽叶课件(苏教版必修5).ppt 寒　菊□ 郑思肖花开不并①百花丛，独立疏篱②趣未穷。宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。【注】　①并：合，合并。②篱：篱笆。【鉴赏提示】　郑思肖(1241～1318)，字忆翁，号所南，自称三外野人，连江(今属福建)人。少为太学上舍，应博学宏词试。元兵南下，痛国事日非，上书，不报。后隐居苏州。这是一首托物言志的诗，它通过对菊花的歌颂，表现出诗人高尚的爱国情操。【答案】　(1)mǎnɡ　(2)sǒnɡ yǒnɡ 　(3)jīn　(4)bèi lěi (5)miǎo 　(6)ào 　(7)ǎo　(8)ji　(9)zhān 　(10)àn 【答案】　qià

2017-06-07 约5.58千字 36页立即下载

《罗密欧与朱丽叶（节选）》优教课件.ppt 帕里斯哀悼朱丽叶鲜花铺盖新床娇红芳坟｝对其美貌善良心地的赞美：爱慕思念相思永无消歇：绵延无尽的思念朱丽叶罗密欧哀悼朱丽叶胜利的坟墓：帕里斯追随而去，罗密欧以死殉情灯塔：她就是光明，引导自己追随而去死神娶她为妇：极度痛苦和深深思念瞧最后一眼作最后一次拥抱订立一个永久的契约眷恋，决心追随而去苦味、绝望：痛苦和绝望｝朱丽叶罗密欧与朱丽叶独白罗密欧对白罗密欧分手罗密欧朱丽叶朱丽叶朱丽叶爱慕、歌颂深爱、矛盾不顾安危、起誓抛弃矜持、定情期盼、重逢去而复返写作特色1．注重气氛的渲染和营造节选这场戏十分注重气氛的渲染和营造，作者把十四行诗与剧情揉为一体，营造出诗意的氛围：美丽的花园、皎洁的月亮、朦胧的夜色、温

2024-10-14 约3.72千字 27页立即下载

高中语文 专题二-第6课-雷雨(节选)配套课件-苏教版必修4.ppt 4．要精心构思人物说话时的语言环境，因为客观的时间、地点、场合、处境都明显或潜在地、直接或间接地影响到台词的含义。阅读下面的文字，请分别仿照画线句子给后面打电话的人写个介绍，注意人物的身份地位、文化修养等。打电话众生相街头小店里有部公用电话，南来北往的行人很多，这天来打电话的人一个接一个。一个戴眼镜的青年在电话里说：“我叫苏若甫，苏东坡的苏，郭沫若的若，杜甫的甫。” 一个红光满面，挺着将军肚的男人，从小车里钻出来，拿着手机说没电了，也在这里打电话。他在电话中说：“我叫李美发，　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。” 一个戴着安全帽、背着工具包的中年汉子来打电话，在电

2015-07-28 约6.16千字 56页立即下载

2015-07-30 约7.63千字 56页立即下载

罗密欧与朱丽叶（节选）_2.doc 罗密欧与朱丽叶（节选）教学目的：１．理解剧本的主题。２．品味作品的语言。３．了解莎士比亚及其作品。教学重点：主题和语言。教学难点：语言特色。教学课时：2课时。教学方法：自读自赏法。第一课时教学导入：上学期，我们读过长篇乐府诗《孔雀东南飞》，造成刘兰芝爱情悲剧的原因是封建家长制和封建的伦理道德观念。这是在古老的中国发生的。在欧洲，封建家长制和封建世仇，也曾葬送过不少互相爱慕的青年人的生命。罗密欧与朱丽叶双双惨死的悲剧便是其中的一幕。介绍作家作品： 1.作家作品

2017-01-14 约2.54万字 69页立即下载

罗密欧与朱丽叶（节选）_1.doc 罗密欧与朱丽叶（节选）教学目的：１．理解剧本的主题。２．品味作品的语言。３．了解莎士比亚及其作品。教学重点：主题和语言。教学难点：语言特色。教学课时：2课时。教学方法：自读自赏法。第一课时教学导入：上学期，我们读过长篇乐府诗《孔雀东南飞》，造成刘兰芝爱情悲剧的原因是封建家长制和封建的伦理道德观念。这是在古老的中国发生的。在欧洲，封建家长制和封建世仇，也曾葬送过不少互相爱慕的青年人的生命。罗密欧与朱丽叶双双惨死的悲剧便是其中的一幕。介绍作家作品： 1.作家作品

2017-01-16 约2.55万字 69页立即下载

罗密欧与朱丽叶（节选）_0.doc 罗密欧与朱丽叶（节选）教学目的：１．理解剧本的主题。２．品味作品的语言。３．了解莎士比亚及其作品。教学重点：主题和语言。教学难点：语言特色。教学课时：2课时。教学方法：自读自赏法。第一课时教学导入：上学期，我们读过长篇乐府诗《孔雀东南飞》，造成刘兰芝爱情悲剧的原因是封建家长制和封建的伦理道德观念。这是在古老的中国发生的。在欧洲，封建家长制和封建世仇，也曾葬送过不少互相爱慕的青年人的生命。罗密欧与朱丽叶双双惨死的悲剧便是其中的一幕。介绍作家作品： 1.作家作品

2017-01-16 约2.54万字 69页立即下载

罗密欧与朱丽叶(节选)_0.doc 罗密欧与朱丽叶(节选) 《罗密欧与朱丽叶》教学实录曹利同? [教学设计说明] 被选入人教版第四册的《罗密欧与朱丽叶》是莎士比亚早期创作的五幕悲剧，选入课本的部分是全剧的最后一场。作为文学作品教学之一的戏剧教学，拟在学生理解剧本主题的基础上，品味作品的语言。通过品味戏剧语言去理解、把握戏剧人物的性格特征，以及贯穿其中的人物的丰富情感。学习戏剧，最好的方式当然是把它搬上舞台表演，通过演读的方式学习，但鉴于课本教学的局限，所以拟采用其他不同的朗读形式，把这节课上成朗读课。朗读教学，既是传统的，又是时兴的；既是语感的，又是技能的；既是文学的，又是审美的。课程标准强调说，各个学段

2017-01-17 约2.64万字 72页立即下载

罗密欧与朱丽叶（节选）_3.doc 罗密欧与朱丽叶（节选）教学目的：１．理解剧本的主题。２．品味作品的语言。３．了解莎士比亚及其作品。教学重点：主题和语言。教学难点：语言特色。教学课时：2课时。教学方法：自读自赏法。第一课时教学导入：上学期，我们读过长篇乐府诗《孔雀东南飞》，造成刘兰芝爱情悲剧的原因是封建家长制和封建的伦理道德观念。这是在古老的中国发生的。在欧洲，封建家长制和封建世仇，也曾葬送过不少互相爱慕的青年人的生命。罗密欧与朱丽叶双双惨死的悲剧便是其中的一幕。介绍作家作品： 1.作家作品

2017-01-14 约2.54万字 69页立即下载

《罗密欧与朱丽叶（节选）》导学案.doc 《罗密欧与朱丽叶(节选)》导学案【学习目标】 1、了解莎士比亚生平及其戏剧创作。 2、欣赏莎士比亚诗化的戏剧语言。 3、认识罗密欧、朱丽叶爱情悲剧的时代意义和社会意义。【重点难点】 1、品味本文诗化的语言，并分析人物形象。 2、认识罗密欧与朱丽叶爱情的反封建礼教的意义，树立正确的人生观和爱情观。【课时安排】2课时第一课时：自学质疑课【学习目标】 1、了解莎士比亚生平及其戏剧创作。 2、熟读课文，整体感知内容，初步领略本剧的悲剧美。文学常识(自主阅读，画出重要信息，积累文学常识) 一、走进作者莎士比亚出生于英国中部斯特拉福城一个富裕市民家庭，少年时代在当地文法学校学习古代语言和文学

2017-09-20 约5.15千字 7页立即下载