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藤野先生 鲁迅 课 时 目 标（第一课时） 1、疏通本课字词； 2、理清文章线索，研读典型事例，理解人物形象； 3、学习藤野先生的高尚品质，体会作者的思想感情。 鲁迅（1881—1936）原名周树人，字豫才，世界十大文豪之一,生于浙江绍兴。文学家，思想家，革命家。 著名作品集： 散文集《朝花夕拾》 小说集《呐喊》、《彷徨》、《故事新编》 散文诗集《野草》 杂文集《坟》、《华盖集》 本文选自散文集《朝花夕拾》。 鲁迅生活的绍兴河埠 鲁迅一生的两次转折点（爱国思想）： ①.父亲被庸医治死→日本留学（学医救国）； ②.观影时中国人的麻木不仁→回到中国（弃医从文，文艺斗争） 写作背景 自学提纲（10分钟） 1、快速阅读课文，标明自然段的序号，把握文章的结构层次。 2、作者抓住什么特征，借用哪些修辞手法来描写“清国留学生”的丑态？（第一部分） 3、划出描写藤野先生外貌的句子,以及文章写了与藤野先生相处过程中的哪几件事情？表现了藤野先生的什么思想品质?（第二部分） 5、“我”对藤野先生怀有怎样的感情?（第三部分） 按时间的推移和地点的转移可分为三个部分： 一（1-3）在东京。写认识藤野先生之前，在东京的见闻和感受，交代去仙台的原因。 二（4-35）在仙台。写与藤野先生的交往。 三（36-38）在北京。写离别藤野先生后对他的怀念和感激之情。 把握文章的结构层次 作者抓住什么特征，借用哪些修辞手法来描写“清国留学生”的丑态？ 抓住他们盘辫子的特征。运用比喻、夸张、反语，表明了作者对清国留学生的厌恶、嘲讽。 文中具体写了与藤野先生相处的哪几个典型事例,表现了藤野先生的什么思想品质? 添改讲义 认真负责、一丝不苟 纠正解剖图 严格要求、循循善诱、尊重科学 关心解剖实习 真诚关怀、热情 了解裹脚 认真求实的精神 严谨的治学态度 正直热诚 没有民族偏见 治学严谨 找出描写藤野先生外貌的句子， 体会其作用。 “黑瘦”“八字须”“戴着眼镜…‘挟着一叠大大小小的书”，讲课是“缓慢而很有顿挫”，衣着“模胡”，“冬天是一件旧外套，寒颤颤的”。 —生活俭朴、不拘小节、 治学严谨。 “我”对藤野先生怀有一种怎样的感情?引用课文内容简要回答。 “我”对藤野先生的感情: 首先是感激、怀念,体现在: ①装订收藏讲义②悬挂先生的照片③多写文章把怀念之情化为斗争和力量。 然后是因“状况无聊”对没有寄信和照片的愧疚之情。 课堂小结 本文以作者与藤野先生的交往为叙事的线索，围绕表现藤野先生的崇高品质这一中心组织材料；具体写了四个典型事例，从不同侧面表现了藤野先生的高贵品质；作者采用白描手法，写人抓住特征，几笔勾勒，甚为传神。 当堂练习（10分钟） 1.按拼音写汉字： ___ｔéｎｇ野先生 ___ｙì站　　　 油光可ｊｉàｎ___　 ___ｙì扬顿挫　　 ___ｙóｕ言　　 ___ｊī形　　 ___ｊｉé责　　 ____ｙǎｏ无消息 2、填空： 《藤野先生》选自《_____》，体裁___。 本文“在仙台”一段写了藤野_____，_____，____，____四个事例，表现了__________________________ 藤野先生 鲁迅 自学提纲（10分钟） 1、促使作者弃医从文的原因是什么？表现了作者怎样的思想感情？ 2、文中哪些地方表现出作者强烈的爱国主义精神？ 3、品味文章的语言特点 促使作者弃医从文的原因是什么？ 匿名信事件 看电影事件 A、“匿名信事件” 讥刺“我”得了教员漏出来的题目，才考试合格的。揭露了日本“爱国青年”的荒谬逻辑，表达作者对此的愤恨和抨击。 B、“看电影事件” 做侦探的中国人被日军枪毙，别的中国人在围观，日本观众在欢呼。反映出作者难以抑制的激愤！ 对这两件事的叙述侧重点有什么不同?表现了作者怎样的思想感情？ 匿名信事件——弱国国民受人歧视。 看电影事件——中国老百姓的愚昧、不觉悟。 爱 国 文中哪些地方还表现出作者强烈的爱国主义精神？ 在 东 京 所见所闻—— 清国留学生的丑态 不学无术 思想腐朽 所 感—— 厌恶之极， 不屑与之为伍 爱 国 去 仙 台 去仙台 日暮里： 水户： 触发忧国之情 反对满清统治的革命民主主义思想的表现 爱 国 课文总结 本文是一篇回忆散文，记叙了作者从东京到仙台学医的几个生活片断，其中有东京“清国留学生”的生活情况，有东京到仙台的旅途回忆，有在仙台的