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如何自学英语 一些有效的方法介绍.ppt

发布:2017-06-18约4.41千字共16页下载文档
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Learning English by yourself Is it possible to improve your English out of school? Language is rarely tought. How do you learn Chinese? 语言不是教会的。小的时候没老师教就会说汉语。 What is being tought is literacy. 学校教的是“识字”,不是语言! Second Language cannot be completely tought in class. Learners need to push themselves off class. 外语的学习也是一样,需要“自觉”。学好英语功夫在课外。 但是,完全没有基础? 俗话说:师傅带进门,修行靠个人。众多弟子同门学艺,技艺有高有低。有些人修成正果,最后还可能超过师傅,但是前提条件是师傅已经把该教的东西都教给大家了。 完全没有基础基本上很难自学英语。 什么是基础? 1,至少2000的词汇量 2,最基本的语法知识(或者说对英语句子结构和各种词的用法有基本的认识) (3,认识音标) 在初级阶段优秀的老师很重要!!! 为什么香港人、法国、德国人英语好?因为他们不仅有环境,还有好老师。 个人认为(非科学):不给学生压力(应试肯定学不好); 重视听力和口语教学,自己能说还鼓励学生说英语; 有丰富的语言知识;最好懂一点语言学和教学法。 好老师能给你的: 1,基础。2,继续学习的方法。 Why Studying English? Because English is Important! 1, A widely used Language all over the world. 2, Largest second language in the word. 3, Widely adopted in business communication. 4, Give you more opportunity of promotion and salary increase. How is your English? Have you passed any standard test? PETS 全国英语等级考试 CET-4 -6 全国大学生英语等级考试 BEC 剑桥商务英语 IELTS(雅思) 国际英语语言测试系统 TOFEL (托福)检测非英语为母语者的英语能力考试 TEM GRE GMAT... Verbal Vs Written 根据我们工作的实际需要,以及中国英语学习者的具体情况我们能把学习者的语言能力分为“口头”和“书面”两个方面。 口头(Verbal), 听和说,即与他人的口头交流能力。中国英语学习与使用者的情况是偶尔能听懂,很少人能说得出口。 书面(written), 读和写,即书面理解和笔头沟通能力。中国英语学习与使用者的情况是阅读理解能力很强,不过由于语法知识不好和词汇量少,往往写出蹩脚的英文,多数时候会影响到沟通。 Verbal Vs Written 两者都非常重要,不可偏废其一。 自然语言的本质是声音与意义的结合,任何没有受过学校教育的人都可以掌握(母语),是人们进行日常沟通交流的工具。如果听不懂,不会说,则无法进行实时、面对面的交流,与他人沟通起来将存在障碍(至少效率不高)。 文字是社会文明的产物,人们需要通过学校教育才能识字、书写。自然状态下的人可以在不识字、不会书写的情况下与他人沟通,但是高深的概念与问题必须通过更加复杂的语言来实现。另外文字更适应各种媒介传播。 所以口头与书面的关系是:口头是书面的基础。 在实际工作中(英语作为外语),口头比书面的效率更高,书面适应于专业性与技术性问题的交流。 Optimism, Passion and Hard Work 1, Always believe that you can learn it and one day you may go abroad when you can speak this language fluently. Believe that it will give you more opportunities for your personal career. (But you should always judge your level objectively.) 2, Try to interest yourself. Go to the English Corner! Read English News and Liturature. Watch vedios, movies and records in English. 3, M
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