《美丽的小路》教学设计之五.doc

《美丽的小路》教学设计之五 导学流程： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时 （一）激发兴趣，引入新课 　1、出示课件（一条长长的小路，路上铺着花花绿绿的鹅卵石，两旁是鲜花和绿树） 　　　同学们，你们看，这是一条什么样的小路呀？ 　2、你们想知道在这条漂亮、干净、美丽的小路上发生了什么事情吗？让我们一起翻开第11课借助拼音读课文。板书课题。 （二）初读课文，认识生字 　1、读完课文，请学生将认读字在文中标画出来，自己练读。 　2、反馈字音。 　　（1）出示字卡，请学生认读，重点读准：“脑、辆、净、积、鹿”。 　　（2）以组为单位，开火车读，比赛哪组开得快。 　3、分析记忆生字。 　　（1）以四人为一级交流记字方法。 　　（2）按不同的识字方法展示记字的成果。 　4、读词不达意读文巩固字音。 　　（1）出示词卡请学生读一读。 　　　　　鸭先生　鹿先生　慢慢地　脑袋　推车　一辆　干净 　　（2）接读课文，纠正读音。 （三）指导书写汉字 　1、认读字要写好。 　2、先观察走字旁的字，怎样才能写漂亮？学生边说教师边楹书进行范写。 　3、描红并用民样的方法写出“起”字。 　4、范写指导“净”字。 　5、临写描红。 　6、剩下的三个汉字请学生找自己的好朋友互相写，互相交流纠正。 　7、独立完成剩下的写字练习。 （四）课堂作业设计 　1、请学生到黑板前写字。 　2、在错误的读音后面画“×”　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时 （一）复习旧课，导入新知 　1、出示生字词语，指名请学生读。 　2、通过初读课文，谁告诉大家哪位小动物的家住在这条美丽的小路旁边呢？（插入鸭先生的家） （二）继续学文，感悟文意 　1、同学们，如果你走在这条美丽的小路上，看见花花绿绿的鹅卵石，五颜六色的鲜花，漂亮的房子，你会说什么呢？ 　2、播放课件3。我们读读第二、三自然段，看看走在路上的兔姑娘和鹿先生会说什么？ 　3、你就把自己当成兔姑娘、鹿先生，来赞美这条美丽的小路。 　4、播放课件4。同学们，可是好景不长，你们看这条小路怎么啦？假如你现在路过去时里，你又会说什么呢？ 　5、你们自己读第五至第八段，看看小动物们又会说什么？ 　6、分角色进行表演，演完后请大家评一评，谁读得最好，谁演得好。 　7、观看了他们的表演，此时此刻你又在想什么？ 　8、齐读第9自然段，再播放课件1，同学们现在你要说什么？ 　9、播放课件5，你们看兔姑娘、鹿先生、鸭先生又在说什么呢？谁愿意到前面来告诉大家。 （三）课后延伸，亲自实践 　1、同学们，读了这篇课文，你们想过吗？鸭先生门前的垃圾是从哪里来的呢？ 　2、在我们的身边，我们居住的地方有没有这样的现象呢？你们说说，应该怎么办？板书：保护、爱护、从自己从身边做起。 （四）课堂作业设计 　1、读句子，体会不同的语气。 　　　美丽的小路不见了。 　　　美丽的小路怎么不见了？ 　　　我一定要把美丽的路找回来！ 　2、实践活动“我是环境美容师”，说一说，你为美化环境做了哪些事。 　 　 招商引资工作方案10篇 招商引资工作方案 招商引资工作方案： **年是我县实施“开放兴县”战略的关键一年。为强力推进招商引资工作，在新一轮经济发展竞争中抢抓机遇、乘势而上，加快跨越发展，实现进位赶超，特制定本实施方案。 一、指导思想和工作思路 指导思想：紧紧围绕县委、县政府决策部署，紧扣“落实年、突破年”总要求，深入实施“生态立县、工贸强县、开放兴县”三大战略，解放思想，提升境界，持之以恒抓招商、优结构、搭平台、促发展，加快打造“现代产业发展集聚地、文化生态旅游新高地、绿色有机农业示范地”，全力谱写“生态**、活力**、幸福**”新篇章。 工作思路：实施中心项目带动战略，以“招商引资突破年”活动为总抓手，始终坚持大上项目、上大项目；以重点产业、重点区域、重要客商为主线，整合资源，创新方式，全力全速推动产业招商、专业招商、资本招商、资源招商，提升招商实效。 二、任务目标[由整理] ――在招商引资总量上实现新突破。全县力争实际到位县外资金50亿元，实际利用境外资金2000万美元。