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信息技术兴趣小组活动记录一精要.doc

发布:2017-03-21约6.17千字共8页下载文档
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1. 活动主题:认识计算机系统 活动过程: ①认识计算机的硬件组成。 ②掌握计算机的开启与关闭。 ③认识主机、显示器以及键盘、鼠标、打印机、扫描仪、手写板、数码相机等常见外设。 取得效果:通过本次活动,使学生了解了计算机的基本组成,认识了常见外设。 ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 2. 活动主题:认识Windows XP操作系统 活动过程: ①了解什么是操作系统。 ②Windows XP的启动与关闭。 ③任务栏、开始菜单、窗口、状态栏、图标、对话框。 取得效果:通过本次活动,使学生认识了Windows XP操作系统的基本组成。 ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 3. 活动主题:掌握窗口的基本操作 活动过程: ①窗口的打开、关闭、移动、改变大小,最大化、最小化,排列窗口,窗口间切换。 ②掌握任务栏与“开始”菜单的基本操作,会用任务栏在多个任务之间切换。 ③菜单的类型,热键、快捷键,使用菜单和工具栏操作计算机。 ④几种对话框的特点,对话框中常见控件及基本操作。 取得效果:通过本次活动,同学们学会了窗口的基本操作以及菜单与工具栏的操作,并掌握了对话框的基本操作。 ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 4. 活动主题:文件与文件夹的管理 活动过程: ①什么是文件和文件夹,常见文件的类型。 ②文件和文件夹的建立、重命名、移动、复制、查找、删除和还原操作。 ③单个文件和文件夹的选定方法。 ④连续分布的多个文件和文件夹的选定方法。 ⑤不连续分布的多个文件和文件夹的选定方法。 取得效果:通过本次活动,使学生掌握了文件、文件夹的操作,会进行简单的资源管理。 ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 5. 活动主题:桌面的管理 活动过程: ①桌面图标的排列,建立或删除快捷方式。 ②改变桌面背景。 ③设定屏幕保护程序。 ④设置个性化的桌面。 取得效果:通过本次活动,使学生了解了Windows桌面、任务栏、菜单、窗口、文件、文件夹、图标等基本概念。 ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 6. 活动主题:应用程序的管理 活动过程: ①应用软件的安装和卸载。 ②建立应用程序图标。 ③从“开始”菜单启动、从文件夹下启动,用快捷方式启动。 取得效果:通过本次活动,同学们学会了安装、启动以及卸载应用程序的相关操作。 ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 7. 活动主题:常见外设的使用 活动过程: ①格式化软盘。 ②数码相机、数码摄像机、闪存、视频采集卡、优盘、移动硬盘、扫描仪的使用。 ③硬件维护及使用常识。 取得效果:通过本次活动,同学们学会了常见外设的使用方法。 ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 8. 活动主题:计算机病毒及防治 活动过程:计算机感染病毒后的特征与病毒的防治。 取得效果:通过本次活动,同学们学会了防治计算机病毒的方法。 ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 9.
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