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7、学画中国画---麻雀.docx

发布:2018-07-01约3.34千字共10页下载文档
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7、学画中国画---麻雀   7、学画中国画---麻雀   教学目标:   1.知识能力目标:通过本课的训练,培养同学使用中国的保守绘画工具,使同学学会运用中国保守的笔、墨、纸、砚,初步掌握花鸟画的技法。        2.情感目标:通过对中国画的用笔用墨方法的讲解和练习,使同学了解中国画的笔墨技法与造型的关系,以和笔墨情趣在中国画中的审美作用。       教学重难点:   1、翎毛画法是花鸟画中飞禽的表示方法,也是本课的重点。   2、如何培养同学掌握中国画的笔墨技法,以和笔墨情趣在中国画中的体现。   教具准备:   1.毛笔(大白云和狼毫各一支)   2.生宣纸、毛毡、画板、国画颜料。   3.教师放大的范画、画麻雀的步骤图。   课时布置:   一课时   教学过程:   一、组织教学:   二、导入新课   我们知道花鸟画的题材非常广泛,除花卉、鸟类之外,家禽、鱼虫、蔬果、走兽都是花鸟画所描绘的内容,那么今天我们就来学习鸟类的画法。   板书:写意花鸟画——麻雀。   三、欣赏《麻雀图》作品     出示范画让同学观察、分析、并考虑问题:   1、图上共画了几只麻雀?   2、麻雀的身体由哪几局部组成?麻雀的背部是什么颜色?此外,它的嘴巴、爪各是什么颜色?   四、教师讲解(形态特点):麻雀是我们生活中常见的飞鸟。它头大、体小,头、背、尾呈褐色,背有黑斑点,颌下有一缕黑色坠羽,两侧一黑色颌斑,胸腹灰白,活泼可爱。在画麻雀之前,先要理解麻雀的头部和身子由两个蛋形组成,或者是一个枣形加蛋形组成,这样画麻雀就方便多了。   分析:(鸟的画法)以麻雀为例进行分析   ①麻雀基本造型   ②麻雀形体结构:身子、翅膀、尾巴、爪子。   教师边示范边讲解把麻雀的画法编成通俗易懂的小诗歌来进行教学,教师在画鸟的羽毛时要突出重点,尽量讲得详细一些。   画法配诗:   褐墨点头部,接着画身翅,浓墨画嘴眼,淡墨勾胸腹,   浓墨画翅尾,背斑趁湿点,浓墨再画爪,麻雀俱画成。   画法步骤:   说明:先用墨赭画头顶,接着画身体和翅膀注意水分不要太多,润笔、枯笔相结合。   五.同学试画一只麻雀,教师辅导。   教师要有针对性地把一些较好的作品展示出来鼓励同学,指出优点、缺点,并对一些画得不够好的同学给予指导。   六、教师小结,指出本节课的重点以和同学掌握不够的地方。   七、老师提出作业要求:   按作画步骤,临摹或创作一幅麻雀图。    1.鸟的基本造型:   枣 鸡蛋 鸟 头部   2.麻雀的结构:身子、爪子   八、同学作业,教师辅导    九、作品讲评   选择有代表性作品,师生一起评议。   课后分析:      7、学画中国画---麻雀   教学目标:   1.知识能力目标:通过本课的训练,培养同学使用中国的保守绘画工具,使同学学会运用中国保守的笔、墨、纸、砚,初步掌握花鸟画的技法。        2.情感目标:通过对中国画的用笔用墨方法的讲解和练习,使同学了解中国画的笔墨技法与造型的关系,以和笔墨情趣在中国画中的审美作用。       教学重难点:   1、翎毛画法是花鸟画中飞禽的表示方法,也是本课的重点。   2、如何培养同学掌握中国画的笔墨技法,以和笔墨情趣在中国画中的体现。   教具准备:   1.毛笔(大白云和狼毫各一支)   2.生宣纸、毛毡、画板、国画颜料。   3.教师放大的范画、画麻雀的步骤图。   课时布置:   一课时   教学过程:   一、组织教学:   二、导入新课   我们知道花鸟画的题材非常广泛,除花卉、鸟类之外,家禽、鱼虫、蔬果、走兽都是花鸟画所描绘的内容,那么今天我们就来学习鸟类的画法。   板书:写意花鸟画——麻雀。   三、欣赏《麻雀图》作品     出示范画让同学观察、分析、并考虑问题:   1、图上共画了几只麻雀?   2、麻雀的身体由哪几局部组成?麻雀的背部是什么颜色?此外,它的嘴巴、爪各是什么颜色?   四、教师讲解(形态特点):麻雀是我们生活中常见的飞鸟。它头大、体小,头、背、尾呈褐色,背有黑斑点,颌下有一缕黑色坠羽,两侧一黑色颌斑,胸腹灰白,活泼可爱。在画麻雀之前,先要理解麻雀的头部和身子由两个蛋形组成,或者是一个枣形加蛋形组成,这样画麻雀就方便多了。   分析:(鸟的画法)以麻雀为例进行分析   ①麻雀基本造型   ②麻雀形体结构:身子、翅膀、尾巴、爪子。   教师边示范边讲解把麻雀的画法编成通俗易懂的小诗歌来进行教学,教师在画鸟的羽毛时要突出重点,尽量讲得详细一些。   画法配诗:   褐墨点头部,接着画身翅,浓墨画嘴眼,淡墨勾胸腹,   浓墨画翅尾,背斑趁湿点,浓墨再画爪,麻雀俱画成。   画法步骤:   说明:先用墨赭画头顶,接着画身体和翅膀注意水分不要太多,润笔
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