灵魂如果没有确定的目标.doc

灵魂如果没有确定的目标，它就会丧失自己——蒙田 观摩高效课堂心得体会? ?本学期学校在高一级部开展了规模空前的教学改革，提出了打造高效课堂、优效课堂的理念。通过材料学习、聆听专家报告、赴泗县二中课堂观摩，逐渐对高效课堂有了一个由概念到场景，由抽象到具体，由远不可及、高不可攀到可以看得见、摸得着，甚至可以依葫芦画瓢的认识。我觉得它主要是指教学过程的最优化，教育效果的最大化。是每一位教师不断追求的目标，是师生共同进步，知识和素养共同提高。所谓高效，就是指高效率，这样的课堂才是时下最需要的，才是顺应局势发展的，只有课堂效率提高了，才能保证学生的学习成绩，才能将“惜时增效，轻负高效”的口号。高效课堂，就是要改变“一块黑板，一支粉笔，一张嘴，一讲到底”的旧貌，在课堂教学中，通过学生积极主动的学习过程配合老师的点拨指导，在单位时间内高效率、高质量地完成教学任务、促进学生获得高效益发展。教学高效益就其内涵而言，是指学生在知识与技能，过程与方法，情感、态度、价值观“三维目标”的协调发展。就其外延而言涵盖高效的课前精心预习、课堂教学中实践展示和课后反馈来提高课堂教学效率。前提是看学生是否愿意学、会不会学，乐不乐学，核心是教学三维目标的达成。教学质量是学校的生命线，而提高教学质量的关键就是课堂教学。学生的激情是无限的，只是隐藏在内心深处。这就要求要我们用热情去激发他们的学习兴趣。让老师的轻松自如，学生学得轻轻松松，在轻松愉快的氛围下完成课题内容，这样学生才不会有厌学情绪，学习兴趣会更加浓厚。 从教师的角度说，高效课堂三：一是能够依据课程标准的要求和学生的实际情况，科学合理地确定课堂的三维教学目标，编制科学合理的导学案二是采取灵活机动的教学策略和评价方式调动和激励学生学习的积极性三是教学中适时指导、监控、反馈、激励，以多种方式巩固学生的学习成果。打造高效课堂对老师提出了更高的要求，首先，在备课方面要准备更加充分，每节课上课前，要自己问自己几个问题：我打算让学生获得什么？我打算让学生用多长时间获得，我打算让学生怎样获得？我怎样知道学生达到了要求？这课前四问能够让老师对于课堂有了大概地了解，准备就要更加充分，做到不上无准备之课。在上课时，应该合理分配课堂时间，什么时间学生自己学，什么时间老师开始讲，什么时间开始练，这些都应该做到心中有数。更应该准确把握课堂节奏，重难点精讲细讲。…… 蒙田说过，灵魂如果没有确定的目标，它就会丧失自己。在教改十几年越改越让人困惑的时下，学校推行了近乎颠覆式的改革举措，应该说它为我们每一位教师架起了一座前进的灯塔，明确了一个既定的目标。让我们从此不再彷徨，不再困惑，不再倦怠。学校为我们搭建了舞台，我们就一定要把戏唱好。 ? ? - 2 -