高校广播台_站_改革的思考.pdf

校园建设 高校广播台（站）改革的思考 申清 （浙江传媒学院 浙江杭州 310018） 摘要：高校广播台作为高校内部的一种新闻媒介，作为高校大系统的一个子系统，除具有传播新闻和教育受众的功能外，还 有参与学校建设的功能，特别在校园文化建设和实践课堂的建设中会起到重要作用。校广播台虽小，但对教职工、学生这个文 化胃口、思想水平都很高群体来讲，要想办得好，也非易事，可谓“大学小台，台小学问大”。本文将对高校广播台的现状及改革 做一些初步研究。 关键词：高校 广播 现状 问题 改革途径 一、高校广播的现状 3.节目内容： （一）管理模式 从目前情况来看，占据高校广播台大部分播出时间的内 目前来看，从隶属关系上讲，大部分高校广播站都隶属于 容主要有以下几块：一是各种红头文件、通知的播出；二是一 校党委宣传部，另有少数院校隶属于校团委或学工部。这种 些报纸上的理论文章不加编辑而照本宣科；三是不加选择地 隶属关系都体现出高校广播的政治把关性，校广播站作为校 朗读一些无病呻吟之作；四是各种流行音乐的播放，许多高校 党委的喉舌，这一点必须紧抓不放。从具体管理上讲，一种是 是“节目不够歌曲来凑”。 配有专职老师进行指导，这样比较容易开展工作，但只有一些 另外，传播内容有一定的专业性。高校广播宣传是围绕 大规模院校才有条件，比如浙江大学就是这样；另一种是由学 教学、科研工作和师生员工的日常生活进行的，故而不同的院 生直接管理，学生担任台长，直接向党委宣传部负责，宣传部 校其传播内容也有不同的侧重点，如理工科大学以传播科技 有老师兼职管理，这多存在于一些小规模院校。 知识为主，而外语类院校则仪传播外语节目，口语、听力练习 （二）节目 为主。 1.从节目制作技术角度来讲，大致分为三类： （三）硬件 （1）转播类：如转播中央人民广播电台新闻联播； 目前，全国大多数高校广播台拥有自己的独立办公间，少 （2）直播类：一些新闻节目，如浙广电高专的《浙广前沿》 数条件较好的有自己的录音间；对外传送方面，许多高校由于 栏目；一些现场访谈类节目也用直播；一些需要主持人现场发 资金等原因还采用有线高音喇叭，有少数院校建立了校园低 挥的节目，如音乐欣赏类节目也用直播；学校重大活动的实况 音广播网系统，浙江大学通过校园网实现了网上直播。但是， 有需要也可以直播。 对于大多数没有无线电等相关专业的院校来讲，由于缺乏专 （3）录播类：不适合直播或无条件直播的节目，需要重播 业人员，广播音箱的布局非常不合理，导致收听效果不是很 或长期固定播出的节目。以浙江广电高专为例，录播的节目 好。 主要是一些文件通知等宣传材料和重要的理论文章。 （四）资金来源 2.从节目的播出形式来看，也可以分为三类： 目前全国大多数高校广播台资金来源主要为两个渠道： （1）播报型：这类节目主要是新闻类和各种通知的播报 一是上级主管部门拨款，这占主要部分；二是广播电台的广告 及严肃性的专题节目。一些评论也属于此类。播音员必须严 创收，这部分收入不是很多；还有部分高校电台通过点歌台或 格按照文稿（件）的内容播报，不得有丝毫的文字改动； 对外录制节目获得一些收入，但也不是很多。 （2）播讲型：主持人用自己的特色语言讲述节目内容，允 二、高校广播存在的问题和面临的挑战 许播讲的同学对个别文字做改动，以适合广播的语言风格，但 科技的发展，动摇了高校广播往日作为学校传媒主体的 大意必须忠实于原稿； 地位。目前，校园有线电视网已广为覆盖，不仅教室与食堂 （3）谈话型：这类节目只要求有节目的提纲和背景材料， 有，学生宿舍也有，甚至连校园内的小店也有，这就使得师生 形式比较活泼，主要靠节目主持人现场发