张宋文--机电一体化课程(PLC与GOT技术)教案解析.doc
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机电一体化课程教案
机电一体化 专业 1101 班 共 9 页
科
目 PLC与 GOT技术 任务五 彩灯控制 授课
日期 13.9.25 课时 200分钟 子任务2 彩灯闪烁花样控制 班级 2011级高级机电一体化01班 授课方式 任务引领
小组工作
一体化教学 作业 完成技能拓展 拟用时间 30min 教学目的 应会：
能设计出PLC的Ｉ/O 分配表、接线图及控制程序
熟练领取工具、材料
熟练掌握接线及程序调试
能进行成果展示和任务评价
掌握SFTL、SFTR功能指令控制彩灯的变化
应知：
利用PLC控制彩灯的原理
PLC的接线方法
解决实际设计的流程 教学媒体 PLC与GOT岛
多媒体教学 重点 领取材料并正确接线
掌握SFTL、SFTR指令的应用
设计彩灯闪烁花样控制的程序并上机调试
成果的展示及评价 难点 SFTL、SFTR指令熟练应用
成功调试出控制程序
技能拓展程序的设计 教学回顾 说明 本次任务是任务五的子任务2，已完成子任务１用基本指令控制９个彩灯１种闪烁花样控制，本次任务是在子任务１的基础上增加了２种闪烁花样控制，并且必须用功能指令进行程序设计；
考核成绩以学生自评、小组互评和教师总评进行综合评价。
审批： 年 月 日
教学过程
教学内容 教学手段的实施 时间分配 组织教学：
1、检查学生人数（是否有迟到、早退、请假、旷课），填写班级考勤记录本和教学日志。
2、检查学生劳动保护用品穿戴情况，校卡、仪容仪表是否符合要求。
3、强调安全注意事项，在完成工作任务过程中注意用电安全，遵守安全操作规程，不得随意合上电源开关，严厉杜绝麻痹大意的学习态度，在通电操作完毕后应立即关闭电源开关。 各小组长与教师配合完成 3分钟 教学回顾：
有9个彩灯，接在PLC的Y0~Y10上，要求进行彩灯控制程序设计你可以先试着控制前两个灯每隔1S依次点亮。
１、你是用 基本指令 指令完成的
２、你还能用 步进指令、功能指令 指令来完成 复习相关知识，引出本讲教学主线
由重要性引出问题
提问学生，调动学生思维积极性
由问题２引出本讲教学主线、教学内容 5分钟 引入新任务：
（一）学生分组
将学生分为5个小组，每个工作技能岛为1组，根据技能岛工位要求，每组6人，每组指定1名小组长、1名领料员、1名仓管员，小组长负责组织本组相关问题的计划、实施及讨论汇总；材料管理员负责材料领取分发、填写各组员工作任务实施所需材料的相关记录表。
（二）教师下达工作任务
1、任务的描述
接XXX玩具公司产品研发任务，要求在一款新式的玩具车身添加彩灯闪烁效果，采用PLC技术控制9个彩灯，闪烁的样式多变，在每种样式中，每个彩灯都要用上。我方组建研发小组，对该任务进行评估分析和制订可行性计划，编写控制程序设计，完成调试工作。
2、任务要求
1、应用PLC技术控制彩灯闪烁的变化。
2、有9个彩灯，接在PLC的Y0～Y10接口上，程序设计必须采用功能指令进行编程，根据设计要求，画出PLC I/O分配表和接线图，编写出3种闪烁花样控制的PLC控制程序，并上机进行通电调试。
3、彩灯3种闪烁花样模式中，每一个灯都必须用上。按下启动按钮后，彩灯闪烁花样如下：
① HL1点亮，间隔1S从左至右依次点亮，直至全亮，1S后又全灭；执行第②种花样；
② HL9点亮，间隔1S从右至左依次点亮一个，直至全亮，1S后又全灭；执行第③种花样；
③ 中间彩灯HL5点亮，间隔1S左右两侧同时依次点亮彩灯，直至全亮，1S后全灭后，执行第①种花样。
4、在任何时刻按下停止按钮，彩灯都必须全部熄灭；重新按下启动按钮后，从第一种花样开始执行，依次循环执行彩灯3种花样的变化。
5、各小组发挥团队合作精神，共同设计出PLC的接线图和I/O分配表，并设计出PLC程序，下载到控制彩灯的PLC内，验证程序功能，调整、优化程序。
3、能力目标
1、在教师的指导下查阅相关学习资料,以小组协作方式完成应用PLC技术设计9个彩灯花样闪烁的控制程序相关资源的准备工作；
2、提高自主能力，查阅相关技术资料，掌握SFTL、SFTR功能指令控制彩灯的变化。
3、培养独立思考、分析问题、解决问题的能力，能根据控制要求，正确作出PLC的I/O分配表和接线图。
4、培养创新思维，发挥团队协作精神，能根据任务要求，以小组为单位，在小组内通过分析、对比、讨论决策出最优的实施步骤方案，由小组长进行任务分工，完成彩灯的3种控制花样的运行调试。
5、各小组能根据任务要求的3种花样，利用合适的功能指令编写P
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