22、富饶的-西沙群岛..doc

实验小学电子教案 ——（三）年级 （ 语文）学科 （上）册 学科: 语文 班级: 三（3） 授课人:汪群 时间：2014 年 12 月 1日 课题 22、富饶的西沙群岛 课型 精读 教学重点 难点 学生：1、搜集有关西沙群岛的图片、文字资料。 2、预习课文。 课时 2课时 第一课时 课时 目标 读通课文，了解课文主要内容。掌握生字词。 三 学 小 组 目 标 教 学 法 流 程 三 学 小 组 目 标 教 学 法 流 程 情 境 导 入 1．激趣导入，多媒体出示祖国地图。教师提问：同学们，你们听说过西沙群岛吗？请看这是一幅我们伟大祖国的地图，谁能从地图上找到西沙群岛的位置？ 2．板题，齐读。读课题质疑：读了课题，你有什么问题想问？（学生质疑） 预 学 目 标 任 务 1、自由读课文，读正确、流利。想一想：课文主要写了西沙群岛什么特点。文中介绍了西沙群岛的哪些地方？ 2、自学生字词。 互 学 合 作 探 究 1．学生自由用自己喜欢的方式读课文，边读边思考问题，在读懂的地方可以用笔注一注。 2.借助工具书自学生字新词。 交 流 点 拨 1、检查朗读课文。 2、识字：识记、组词。 写字：识记、组词、知道重点笔顺笔画。 3、词语朗读、理解。 4、课文主要写了西沙群岛的什么特点？课文是围绕哪一句话写的？学生交流后教师板书：风景优美 物产丰富 5、文中介绍了西沙群岛的哪些地方？ 引导概括，随机板书：海水、海底、海滩、海岛 评 学 评 价 拓 展 1、小组评价。 2、小组交流收集的西沙群岛的资料。 练 测 反 馈 1、学生写字。 2、抄写词语表中列出的本课的词语。 课时 第二课时 课时 目标 1、理解西沙群岛的美丽、富饶。 2、摘抄课文中优美语句，丰富语言积累。 三 学 小 组 目 标 教 学 法 流 程 三 学 小 组 目 标 教 学 法 流 程 情 境 导 入 欣赏西沙群岛图片导入。 2、回顾课文主要内容。 预 学 目 标 任 务 朗读课文，说说你最想去西沙群岛的什么地方？为什么想去？试着读一读相关语句。 互 学 合 作 探 究 自读自悟，勾画批注。 2、小组交流自己的想法。 交 流 点 拨 预设： 1、我想去看看西沙群岛的海水：西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面上看，色彩就不同了。 …… 点拨： （1）、这段写了海水有哪些颜色？颜色多就叫五光十色吗？你还见过五光十色的什么？ （2）那你知道海水五光十色，瑰丽无比的原因吗？谁能用课文中的话说说。句式训练：因为……所以…… （3）一起来看看这样五光十色，瑰丽无比的海水吧！（课件）美吗？ 这么美，谁想用朗读来赞美这么美的海水。 预设： 2、我想潜入西沙群岛的海底看看：海底的岩石上长着各种各样的珊瑚……正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。 …… 点拨：读了这段你有什么感觉？ （1）你从哪里看出来鱼多的？（成群结队、数不清、一半……一半）这里的鱼真的和水各占一半吗？（夸张） （2）你从哪里看出来鱼种类多（鱼美）的？（体会4个有的句式）看图（课件），喜欢吗？读出你的喜欢。看图背诵。 （3）教师小结：海底真是个大宝库，有同学们喜欢的……请把你们的喜欢之情读出来！ 3、我想到海滩去看看。…… 贝壳“奇”，海龟“趣”。 4、我登上海岛看看。…… 西沙群岛的鸟给你留下怎样的感觉呢？你从哪些词语体会到“鸟多”？谁能把鸟的多“读”出来？ 5、师总结。引导学体会总分总的结构和首尾照应的写法。 评 学 评 价 拓 展 1、小组评价。 2、课后搜集描绘祖国风光的谚语、诗句。 练 测 反 馈 1、抄写课文中优美的句子。 2、背诵自己喜欢的句段。 板 书 设 计 22、富饶的西沙群岛 风景优美 海水 美丽 海底 物产丰富 海滩 富饶 海岛 教 学 反 思 这篇精读课文通过介绍西沙群岛的地理位置和它的美丽富饶，表达了作者对西沙群岛的热爱之情。全文围绕题眼“美丽、富饶”展开，行文思路条理清晰、结构严谨，构段句群典型且多样，遣词用语精确且具体,所以教学这篇课文除了让学生感受语言文字的优美外，还应该鼓励学生学习段落的写法。特别是描写鱼的一段，结构