101正确认识个人和集体的关系.doc

第五单元 热爱集体 融入社会 第十课 我与集体共发展 正确认识个人和集体的关系 一、教学目标 情感、态度、价值观：理解集体对个人的重要性，体会“团结就是力量”，树立集体观念，自觉维护集体的团结。 能力：增强自己的辨证思维能力和概括能力。 知识：知道个人离不开集体，集体也离不开个人；理解一个集体只有团结才有力量。 二、教学重点 团结就是力量 三、教学难点 个人与集体不可分 四、课前预习：1、搜集依靠集体力量战胜困难的事例，准备课上使用。 2、集体的特征是什么？ 3、个人与集体的关系是什么？ 4、为什么说团结才有力量？ 课前准备：一杯水、歌曲《众人划桨开大船》《团结就是力量》、筷子或者小树枝、反映集体力量的图片、资料等。 五、教学流程 （一）创设情境，导入新课教学内容教师活动学生活动 创设情境，激情导入 (大约3分钟) 情境活动一： （1）课前2分钟准备：（播放歌曲《众人划桨开大船》） 问：同学们知道这首歌曲的内涵是什么吗？ （2）活动： 一滴水与一杯水。（老师做，学生仔细观察） 将一滴水滴到地上，观察反应。（马上消失）而一杯水则不会很快消失。思考并讨论： （1）为什么一滴水离开杯子后就会马上消失? （2）如果说小水滴也有灵性，它不想在这个世界上消失，该怎么办? (学生讨论，教师巡视，并不时地参与到小组讨论中。然后学生回答、评论发表意见。) 教师总结导入：：由此联想到人类自身，每一个同学与我们的班集体是不是也像一滴水与一杯水一样呢?一滴水只有放进大海里才能永远不会干涸，一个人只有把他自己和集体事业融合在一起的时候才最有力量。只有在集体中，个人才能更好的全面发展其才能。 板书课题：正确认识个人和集体的关系  （1）.听音乐，跟唱，认真体会歌曲的内涵：团结就是力量。领会个人和集体的关系。 （2）认真仔细观察老师的操作，思考其中的深意，讨论分析得出结论： 没有正确认识个人和集体的关系。个人和集体是密不可分的：个人离不开集体，集体也离不开个人。就如故事中的水滴，它离开大海就无法生存下去。 （二）分组探究，小组合作教学内容教师活动学生活动 第一目 个人与集体不可分 ⑴集体的存在形式多种多样 及特征 ⑵个人与集体的关系 ①集体是个人生存的依靠，个人的生活、学习和工作都离不开集体 ②个人是组成集体的细胞，集体的发展离不开每个成员的努力 情境活动二：（见教材P3页）（大约5分钟） 男孩：我是学校篮球队的主力，我们篮球队是个团结的集体，在这个集体中我很有成就感。 女孩：我喜欢唱歌，是合唱队的成员，在合唱队里我认识了许多新朋友。 （引导学生分析情境体现的问题，给学生留出思考的时间，鼓励学生积极发言。） （1）说出自己生活过的集体有哪些形式？ （2）你有没有类似的经历？把你认为最能体现自己和集体密切关系的一件事说出来，与同学们分享。也可以仿写：我是（喜欢） （3）用一句话表达自己对集体的感受。 感谢集体在我： 总结提升，揭示出集体生活中充满温情、充满爱意，激发学生热爱集体的美好情感。 板书：集体：共同的目标、行动上相互支持、心理上相互依存、情感上荣辱与共的不可分割的整体。 情境活动三：展示材料，启发思考 （大约10分钟） （留给学生一定的时间，引导学生阅读教材P4---P45内容、材料和插图，探究相关问题，指导并参与学生的讨论，了解学生理解掌握的情况，指导用教材知识分析下列问题。学生交流后，请同学进行归纳总结，然后老师进行点评。） （1）（见教材P4页）议一议：这位主持人为什么要这样做？ （2）（见教材P5页图文材料）议一议：集体的发展靠的是什么？ （3）画图《树》： 提出问题：上面两幅图都是树，你认为哪一棵树更有生机？为什么？这告诉我们什么道理呢？ （让学生思考，鼓励学生积极发表见解。教师适时给予必要的引导和评价。正确认识并让学生在理解中识记个人和集体的关系。） 板书：个人与集体的关系：①②  （大约5分钟） 两位同学分角色表演情境。 结合课本第3页两位同学的对话，短暂的回忆一下，说一说自己生活过的集体：篮球队、足球队、合唱团、鼓乐队、幼儿园、班级、学校、社区、国家等等，都是范围不同的集体。 互动讨论，讲一讲自己准备的温馨小故事，说一说自己在集体中的感受，感谢集体对自己的帮助。 小组讨论，理解归纳集体的基本特征。 （大约10分钟） 仔细阅读分析材料、图片，思考相关的问题。寻找知识点。 学生讨论交流，说一说感受。 归纳总结。 学生阅读问题情境后思考讨论：理解“个人的生活、学习和工作都离不开集体”。 明确材料和漫画体现的内涵。 学生思考，积极发表见解。 理解掌握。 快速记忆。 第二目 团结就是力量  = 1