初中语文文言文教学法经典.ppt

初中语文 文言文学习方法 “最有价值的知识是关于方法的知识。” ----达尔文 文言文是一种传承祖国古代 灿烂文化的载体，是古人留 给我们的珍贵文化遗产。 作为中国人，我们要学文言文， 还要学好文言文！ 怎么学？！ 一.“读”字当先 目的（为什么读）： 文字生疏，无停顿断句，缺乏语感，不理解文意，无法掌握文言文规律特点。 项为之强 癞虾蟆 呀然一惊 项为之强 为之怡然称快 以丛草为林 尽为所吞 能张目对日 项为之强 使之冲烟而飞鸣 作青云白鹤观 形式（怎么读）： 范读，齐读，默读，吟读，个人读，小组读。 边读边思考，边读边纠正，边读边体会。 效果： 1.初读解决生僻字，停顿，节奏，整体感知文章，便于分析内容。 2.在理解字词句子基础上再读课文，体会文意和情感。 3.熟练掌握课文内容基础上，熟读课文，培养语感，体会文言文遣词造句的特点。 “熟读百遍，其义自见。” “旧书不厌百回读，熟读深思字自知。” 二.译 方法： 1.加字：单音词?双音词（书21页） 2.换字：书21页 3.补充：夏蚊成雷 4.删字：心之所向 5.保留：人名。地名。国号。年号。官职等等 6.调整: 语序和前后逻辑关系 步骤 1.对照注释，借助工具书古汉语常用字字典等进行直译，直译（一对一）是翻译的宗旨！独立完成，理解文意。 2.质疑，讨论，答疑。 逐字逐句解答，问题具有代表性。 笔记 怎么记？ 口述的内容记书上，黑板上的内容记本上 记什么? A.重点实词： 例如：书下注释及质疑词汇 B.通假现象：古汉语中，有些字可以用读音相同或相近的字来代替，这种现象就叫通假。 例如：项为之强：通“僵”，僵硬。 C.古今异义：古今词义的变化，是指由于语言的变迁，相同的一个词在古文中的意思和现代白话文中的意思相去甚远，这些词原先的意思便是古义，现在变化了的意思便是今义。词的古今意义差别大致有以下几种情况：词义扩大 词义缩小 词义转移 感情色彩变化 D.词类活用：如名词作动词，形容词作动词，名词作状语等等 E. 一词多义：随着语言的不断发展、演变，一个词在其本义的基础上，又派生出其他的义项，主要包括引申义、比喻义和假借义。 F.常见虚词（每篇都有！重中之重！） 其、之、以、于、而、则 等等 例如：以：徐喷以烟 而 使之冲烟而飞鸣 以丛草为林 拔山倒树而来 舌一吐而二虫尽为所吞 之：见藐小之物 物外之趣 心之所向 使之冲烟而飞鸣 为之怡然称快 观之 G.句式： 判断句： 省略句： 倒装句： 三.知识归纳，构建系统的知识网络知识以归纳是一种行之有效的学习方法，它是把同类知识联成知识网络和体系。归纳、总结所学的文言文，找出文言词语的语法规律，并在不断地教学实践中加以完善补充，在理解的基础上消化吸收，进而做到举一反三、触类旁通。 THE END~ * * 注：说话要有主语！！！ *