人教版新课标三年级数学教案及反思(上册).pdf

第一课时：秒的认识

教学内容：义务教育课程标准实验教科书第五册P59-61

教学目的：1、借助学生已有的生经验，让学生在熟悉的生情境中交流、合作，自主认识

新的时间单位秒“”，知道1分=60秒。

2、通过动手操作等丰富的学习动，让学生体验一段时间，建立1秒及1分6（0秒）的

时间观念。

3、教育学生从小养成珍惜时间的良好习惯。

教学重点：借助丰富的动，让学生体验一段时间，建立正确的时间观念。

教具准备：多媒体课件、时钟

学具准备：每人准备一个时钟、口算卡片等

教学过程：

一、创设情境，导入新课（播放新年联欢晚会的片段）

师：新年的钟声将敲晌，让我们一起来倒计时。（课件出示钟面，伴随着滴“答”声，让学

生共同进行倒计时）刚才，象我们进行倒计时这样计量很短的时间，我们常用比分更小的单位

—秒。今天，我们就共同来认识这个新朋友。（板书）

二、新授

（-）认识钟面上的秒

1、师：你知道怎样计量用秒“”做单位的时间吗？请仔细观察你们所带的钟表，看看布什

么发现。

2、学生自主探索，学生反馈：

①时钟有3根针，走得最快的那根是秒针。

②秒针走1小格是1秒。走1大格就是5秒。

③如果是读取电子表.上.的时间时，让学生可以利用以前学过的电子表的读取方法进一步

类推。

3、体验1秒钟

①师：1秒到底有多长呢？让我们闭上眼睛，仔细听一听。钟表发出滴“答”一声所经过的

时间就是1秒。

②学生跟着时钟的滴“答声”，做拍手练习，每一秒拍一下手，看看谁拍得最准。

③比一比，哪位学生不看时钟，每秒数一个数，看谁数得最准确。

④小结：刚才，我们听到钟声滴“答”一声就是一秒，我们拍一下手用1秒，数一个数也

是用1秒。1秒的时间确实很短，但是有些现代化的工具在这短短的1秒钟里却可以做很多事

情呢。举（几个具有说服力的数据说明1秒钟的价值）所以，我们可别小看了这短短的1秒

钟，它的作用可大了。我们要珍惜时间，不浪费每1分、每1秒。

4、师：边（拨秒针）秒针从数字12走到数字6,这表示经过几秒？从数字6走到8,

表示经过儿秒？请你轻轻告诉同桌的小朋友你是怎么知道的。

5、你知道秒针从哪儿走到哪儿也是10秒？

（二）探索分与秒之间的关系

1、师：如果秒针从数字12起，走一圈，又回到数字12,这时经过多长时间，分针有没

有什么变化。

2、让学生小组合作，仔细观察钟面，自主探索。学生反馈。

小结：秒针走1圈，就是60秒，这时分针走1小格，也就是1分钟，所以1分=60秒。

三（）练习：体验1分伊

1、让学生看钟表，通过读秒来体验1分钟的长短。

2、师：1分钟能做什么呢？让学生分组画画、写字、做口算、摸脉搏体验1分钟实际的

长短。

3、让学生举例，说说1分钟可以做什么事。

（四）小结：通过今天的学习，你有什么收获？认（识时间单位一秒）有了秒针，计时

就更准确了，时针、分针、秒针在时间王国里分工合作，准确地为人们报时。

三、巩固练习

1、做练习十四：1补充：

①我们上一节课的时间是40（）o

②小明跑100米要用19（）o

2、跑步比赛：让我们一起到紧张激烈的运动场上去看看。50米决赛刚结束，你能通过钟

表的显示，说出运动员的成绩吗？从这张成绩表中，你能看出什么？

3、活动：下课铃声响了，请大家安静，迅速地将课桌上的学习用品整理到书包里，看看

需要多少时间。看谁整理得乂快乂好。（学生整理，教师报时）相信大家今后每时每刻都能这

样珍惜分分秒秒，做时间的主人。

四、作业:收集有关时间的信息。（如练习十四第3题）

教学反思：教学时我注重联系学生的生活实际，利用种来让学生