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人本理念：美国私立高校学生事务管理的显著特征——兼与我国现阶段民办高校学生管理之比较 2006年7月 第28卷第3期 江苏大学(高教研究版) JournalofJiangsuUniversity(HigherEducationStudyEdition July2006 Vo1.28No.3 人本理念:美国私立高校学生事务管理的显着特征 —— 兼与我国现阶段民办高校学生管理之比较 王庆如,孔颖 (1.西安外事学院团委,陕西西安710077;2.西安外事学院七方教育研究所.陕西西安710077) 摘要:美国私立高校学生事务管理经过120余年的发展,日益完善且已成熟,形成了管理职业化的特点,管 理的理念和目的非常明确,管理体制明晰,管理方式科学民主.以学生为本服务于学生的学习和发展的人本 理念体现在学生事务管理的各个方面.我国现阶段民办高校学生管理工作与之相比,虽然在某些方面具有特 色,但是在管理目标,体制和方式等层面上都存在一定的差距.因此,我国民办高校要切实贯彻以人为本的 管理理念,优化并完善学生管理体常】,综合运用多种学生管理方式,实现管理的多元化. 关键词:美国私立高校;民办高校;学生事务管理;以人为本;比较 中图分类号:G647文献标识码:A文章编号:1004—003X(2006)03—0048—07 美国学生事务管理(AmericanCollegeStudent MfairsAdministration)是美国大学在由殖民学院 向现代大学转变的过程中逐渐产生的,作为一个 实践性极强的职业领域,其职能,体系随着高等教 育的大众化,普及化而日益完善起来.在美国私 立高校,关注学生需要是导致学生事务管理出现 和发展的最主要条件.这个条件也一直决定着美 国私立高校秉承以人文本的学生管理理念,并 把这一理念贯穿于学生管理的各个层面.美国私 立高校学生事务管理工作与我国民办高校学生管 理工作是相对应的,只是称谓不同.本文通过对 美国私立高校学生事务管理各方面的认识,并兼 与我国现阶段民办高校学生管理工作作一比 较④,来加深我们对美国私立高校学生事务管理 的理解,以求在我国民办高等教育由规模扩张期 向提高质量稳步发展期过渡的过程中,能对我国 现阶段民办高校学生管理的改革提供一些借鉴和 启示. 一 ,学生管理的背景和演变 美国主管学生工作的院长的出现是学生事务 管理开始的标志.美国第一位主管学生工作的院 长是哈佛大学于1890年任命的李巴伦?布里格 斯院长….如果以高校出现专门负责学生事务 的学校领导为标志,美国私立高校学生事务管理 工作至今已有120年的历史. 美国学生事务管理工作根据其发展状态可分 为初始期,发展期和成熟期三个时期_2J.也有学 者根据学生事务管理工作在不同历史时期的表现 形式划分为替代父母制(InLocoParentis),学生 人事运动(StudentPersonnelMovement),学生服 务(StudentServices),学生发展(StudentDevelop- ment)四个阶段.笔者认为第一种划分展示了美 国学生事务管理工作发展的连续性和渐变性,因 而更具有普遍性. 1.初始期(1890s一1920s).对学生事务管 收稿日期:2006—04—10 作者简介:王庆如(1974一),女,江苏宜兴人,讲师,教育硕士.从事高等教育管理研究. 孔颖(1978一),男,河南信阳人,助理研究员,从事民办高等教育研究. ①现阶段指建国后从1978年到现在.之所以和我国现阶段民办高校学生管理工作作比较.一是我国近现代的私立高等教育在建 国后出现了断裂,甚至有一段时期近乎消亡,导致私立高校和公办高校进行了融合.私立高校学生管理的特征已不明显;二是从1978年 以后,特别是改革开放以来,我国的民办高等教育得到蓬勃发展.到2005年底全国已经出现民办高校及其他民办高等教育机构1323 所,在校生和注册学生共达到341.29万人(教育部发展规划司:教育统计报告》,2006年1月23日).民办高校已经形成一定规模,在 学生管理上出现了明显的不同于公办高校的管理特征. ? 48? 理工作并没有明确的要求和定义,但有一点是清 楚的:学校要满足学生日益增长的需求,学校不能 放弃对学生的责任.当时对学生工作影响较大的 有理性主义,新人文主义和工具主义,其中工具主 义为学生工作作为深刻教育提供了最佳希望_3J. 2.发展期(1920s一1960s).学生事务管 理工作进入发展期的标志是其宗旨明确:服务于 学生;学生事务管理工作人员职责明晰:管理学生 除了课程教学之外的涉及学生个人发展的所有 活动l4J.这一时期NASPA发表了标志性文件 《学生事务人员的价值观点》(NASPA,1937). 3.成熟期(1960s一1990s).学生