包装设计教案.pdf
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江珠堵遹州中等专业歌联
教案
课程名称包装设计
授课班级____________________
授课老师胡志凤_________
任教部艺术设计部
单元名称包装设计基础知识
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《包装设计》-教案.doc
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课 堂 教 学 计 划
第 一 周 星期
课 题
第1课 摸底测试及点评
第1教时
课 型：
测试点评
教学目标
通过摸底测试，掌握学生对包装设计行业的了解现状，及对此行业的发展认识。同时进行设计测试，掌握学生的设计水平及绘图能力，并且进行点评。更主要的是想让学生对比学习前后的设计构思和表现效果，进行学习自我认识。
重 点
对学生的片面认识进行引导，同时对设计草图的优缺点进行总结和评价
难 点
学生的设计水平及绘图能力
教具准备
多媒体、
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《包装设计》教案课程.pdf
课堂教学计划
第一周星
期
课题第1课摸底测试及点评第1教时课型：测试点评
通过摸底测试，掌握学生对包设计行业的了解现状，及对
教
学此行业的发展认识。同时进行设计测试，掌握学生的设计水平及
目
标
绘图能力，并且进行点评。更主要的是想让学生对比学习前后的
设计构思和表现效果，进行学习自我认识。
对学生的片面认识进行引导，同时对设计草图的优缺点进行总结
重点
和评价
难
点学生的设计水平及绘图能力
教具准
多媒体、
备
教学过程
一、理论测试2（个课时）
1、问答及现场讨论：什么是包？对包有何了解？包有何功能？
2、笔试：
A你认为的包是什么？有何功能？
B有哪些材料可以使用，有哪些造型样式，
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包装设计教案.doc
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《包装设计》课程授课教案
?
一、包装设计课程教案总纲
2大基础
项目
项目内容及学时（64学时、4周）
3大项目实施
2大 目标
包装设计基础
包装项目一
包装基础 (8学时)
包装的概念
多媒体教室
课程 设计 职业 化、 岗位 训练 能力 化
包装的基本设计
包装项目二
包装造型设计 (16学时)
包装材料
校内容器造型实训室
包装容器
包装造型
包装项目三
包装结构设计 (12学时)
设计策划
校外实训基地三井森包装设计公司
包装材料
包装结构
包装项目四
包装
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包装设计课程教案.doc
通过本节课的教学,向学生介绍包装的发展过程,扩展知识,了解包装中的经典案例,提高学生的学习兴趣.重点与难点包装的发展与经济,技术发展的关系;...
{骑大象的蚂蚁}
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《包装设计》教案（2）.doc
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课 堂 教 学 计 划
第 一 周 星期
课 题
第1课 摸底测试及点评
第1教时
课 型：
测试点评
教学目标
通过摸底测试，掌握学生对包装设计行业的了解现状，及对此行业的发展认识。同时进行设计测试，掌握学生的设计水平及绘图能力，并且进行点评。更主要的是想让学生对比学习前后的设计构思和表现效果，进行学习自我认识。
重 点
对学生的片面认识进行引导，同时对设计草图的优缺点进行总结和评价
难 点
学生的设计水平及绘图能力
教具准备
多媒体、
-
包装设计教案1.doc
包装设计教案
教学目标：了解包装设计的基本内涵，认识包装设计演变的基本规律和特点，掌握包装设计的基本程序、知识和要求。
教学重点：掌握包装设计中所要考虑的基本要素和范围，包装的作用和包装的几种主要形式。
教学难点： 包装的制作过程，掌握包装设计的各种表现手法。
制作前的构思、效果图等一系列的步骤
教学准备：多媒体、图片资料
教学课时：3课时
教学内容：
一、包装的主要目的及基本功能
■包装的目的
介绍商品：藉由包装上的要素，使消费者认识商品的内容、品牌及品名。
具标示性：商品的保存期限、营养表、条形码、承重限制、环保标章……等讯息，都必须依照法规一一标示清楚。
沟通：有些企业为了提升企业形象，
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包装设计-教案.doc
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课 堂 教 学 计 划
第 一 周 星期
课 题
第1课 摸底测试及点评
第1教时
课 型：
测试点评
教学目标
通过摸底测试，掌握学生对包装设计行业的了解现状，及对此行业的发展认识。同时进行设计测试，掌握学生的设计水平及绘图能力，并且进行点评。更主要的是想让学生对比学习前后的设计构思和表现效果，进行学习自我认识。
重 点
对学生的片面认识进行引导，同时对设计草图的优缺点进行总结和评价
难 点
学生的设计水平及绘图能力
教具准备
多媒体、
教
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《包装设计》教案.pdf
其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》
《包装设计》教案
一、教学目标
1.知识与技能：
（1）了解包装设计的基本概念、分类和功能；
（2）掌握包装设计的基本原则和设计方法；
（3）能够运用设计软件进行包装设计实践。
2.过程与方法：
（1）通过分析优秀包装设计案例，培养学生审美能力和创新思
维；
（2）通过实践操作，提高学生包装设计技巧和实际操作能力；
（3）通过小组合作，培养学生团队协作能力和沟通表达能力。
3.情感态度与价值观：
（1）培养学生对包装设计的兴趣和热爱；
（2）提高学生对我国包装设计文化的认识和自豪感；
（3）培养学生环保意识，关注可持续发展。
二、教学内容
其
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《包装设计》教案..doc
课 堂 教 学 计 划
第 一 周 星期
课 题 第1课 第1教时 课 型： 测试点评 教学目标 通过摸底测试，掌握学生对包装设计行业的了解现状，及对此行业的发展认识。同时进行设计测试，掌握学生的设计水平及绘图能力，并且进行点评。更主要的是想让学生对比学习前后的设计构思和表现效果，进行学习自我认识。 重 点 对学生的片面认识进行引导，同时对设计草图的优缺点进行总结和评价 难 点 学生的设计水平及绘图能力 教具准备 多媒体、 教 学 过 程
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包装设计教案.docx
包装设计教案
?一、课程主题
包装设计
二、课程目标
1.知识与技能目标
-学生能够理解包装设计的概念、功能和重要性。
-掌握包装设计的基本要素，如造型、结构、色彩、文字、图形等，并能熟练运用这些要素进行设计实践。
-学会运用不同的设计软件（如AdobePhotoshop、Illustrator等）进行包装设计的创意表达和制作。
-了解包装设计的工艺流程，能够独立完成简单包装的设计方案，并制作出实物模型或效果图。
2.过程与方法目标
-通过案例分析、小组讨论、实践操作等教学方法，培养学生的观察能力、分析能力、创新思维能力和团队协作能力。
-引导学生学会收集、整理和分析设计资料，提高学生解决实际
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《包装设计》教案.pdf
《包装设计》教案
一、教学目标
1.知识与技能：
（1）了解包装设计的基本概念、分类和功能；
（2）掌握包装设计的基本原则和设计方法；
（3）能够运用设计软件进行包装设计实践。
2.过程与方法：
（1）通过分析优秀包装设计案例，培养学生审美能力和创新思
维；
（2）通过实践操作，提高学生包装设计技巧和实际操作能力；
（3）通过小组合作，培养学生团队协作能力和沟通表达能力。
3.情感态度与价值观：
（1）培养学生对包装设计的兴趣和热爱；
（2）提高学生对我国包装设计文化的认识和自豪感；
（3）培养学生环保意识，关注可持续发展。
二、教学内容
1.包装设计的基本概念
（1）包装设计的定义；
（2）
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包装设计教案03.pptx
包装设计教案0312021/10/10/周日
包装设计基本概念与原则包装材料选择与应用包装造型与结构设计包装视觉传达设计包装印刷工艺与后期加工包装测试、评估与改进目录CONTENTS22021/10/10/周日
01包装设计基本概念与原则32021/10/10/周日
包装设计是一门综合运用自然科学和美学知识，为在商品流通过程中更好的保护商品，并促进商品的销售而开设的专业学科。定义保护商品、传达商品信息、方便使用、促进销售、提高产品附加值等。目的包装设计定义及目的42021/10/10/周日
科学性原则经济性原则美观性原则适应性原则包装设计原则包装设计应符合科学原理，如力学、生物学等，确保包装在
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包装设计教案.doc
课 题: 包装设计
课 时: 1课时
课 型: 单一课
授课对象: 高中一年级
教材分析:
本章节的授课，让学生对系列化包装设计有所了解和认识，明确系列化包装的设计目标和设计功能，通过实践掌握包装设计的整个过程。包装的定义中国包装设计发展历史设计师的地位和作用 现代包装设计的特征和功能 包装设计方法及设计流程包装设计定位通过理论教学使学生对包装设计有一个相对系统的概念。让学生理解包装设计的涵义、功能及分类；让学生掌握包装设计的工艺流程及动手制作模型能力；提高学生对包装设计的设计思维，使学生所做设计作品具有一定的内涵通过讲解和实地
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包装设计教案1.doc
包装设计教案
教学目标：了解包装设计的基本内涵，认识包装设计演变的基本规律和特点，掌握包装设计的基本程序、知识和要求。
教学重点：掌握包装设计中所要考虑的基本要素和范围，包装的作用和包装的几种主要形式。
教学难点： 包装的制作过程，掌握包装设计的各种表现手法。
制作前的构思、效果图等一系列的步骤
教学准备：多媒体、图片资料
教学课时：3课时
教学内容：
一、包装的主要目的及基本功能
■包装的目的
介绍商品：藉由包装上的要素，使消费者认识商品的内容、品牌及品名。
具标示性：商品的保存期限、营养表、条形码、承重限制、环保标章……等讯息，都必须依照法规一一标示清楚。
沟通：有些企业为了提升企业形象，
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2014包装设计教案.doc
课程基本信息
一：课程名称：现代包装设计
二: 学时学分：
三：授课班级人数：
四：教学目的：在经济全球化的今天，包装成为商品不可分割的一部分。包装在生产、流通、销售和消费领域的作用越来越重要，包装设计的优劣直接影响着产品的销售，因此它被称为“无声的推销员”。包装设计专业开设本课程的目的在于培养学生的包装设计能力，掌握本学科精湛的艺术修养和丰富的表现手段，并及时了解不断变化的经济脉搏和包装设计的发展趋势，具备独立应用设计理论进行包装设计的能力。全部课程结束后进行考试,平时作业和考试成绩各50%［1］凯瑟琳·M·费舍尔．刘玉民，徐蓓蓓译．完美包装设计［M］．上海：人民美术出版社，2003．