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课 题 第一章 宇宙中的地球 第一节 地球的宇宙环境 课 时 1 学习目标 1、结合天体系统示意图，描述地球所处的宇宙环境。 2、运用太阳系八颗行星数据资料说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星，分析说明地球上存在生命的原因。 学习重难点 天体系统的结构、层次和地球上存在生命的条件及原因。 学习过程： 【学——基础自主落实】 识记：掌握以下知识 一、人类对宇宙的认识 1．可见宇宙的概念 2．光年的概念 二、多层次的天体系统 1．天体的概念 2.天体系统的概念 3.太阳系的组成，太阳系的中心天体以及太阳系中八大行星的名称 4.地月系的概念 【思——合作探究，理解应用】 人造卫星是天体吗？ 2.读教材P8图1-3太阳系示意图和阅读材料，探究以下几个有关太阳系的问题。 （1）、八颗行星绕日运行有何共同特征？ （2）、八颗行星还有那些分类？你知道是按照什么划分的吗？ （3）、正确描述小行星带的位置。 （4）、与行星相比，彗星绕日运行轨道有何特点？ 3、根据你对不同天体系统的认识，完成下面的天体系统层次图。 河外星系 其他恒星系 其他行星—卫星系 系 总星系 月球 系 系 地球 4、地球为什么是一颗普通的行星？ 5、地球为什么是一颗特殊的行星？ 【用——巩固提高】 “太阳大，地球小，太阳带着地球跑；地球大，月亮小，地球带着月亮跑。”重温儿时的童谣，完成1、2题。 1．童谣中出现的天体，按照先后顺序排列正确的是（ ） A．恒星、行星、卫星 B．星云、恒星、行星 C．行星、恒星、小行星 D．恒星、小行星、流星体 2．童谣中出现的天体都属于（ ） ①太阳系 ②地月系 ③银河系 ④河外星系 ⑤总星系 A．①③⑤ B．①②③④⑤ C．①②④⑤ D．①③④⑤ 2008年8月24日，国际小行星中心将中科院紫金山天文台于1977年10月12日在金牛座发现的国际正式编号为23408号的天体命名为“北京奥运星”。从而将第29届北京奥运会“名镶星空”。据此完成3、4题。 3．“北京奥运星”的运行轨道介于（ ） A．地球和金星之间 B．火星和木星之间 C．木星和土星之间　　　 D．地球和火星之间 4．比太阳系高一级，比总星系低一级，且不包含“北京奥运星”的天体系统是（） A．地月系 B.银河系 C.河外星系 D.宇宙 5．地球上有适合生物生存的温度，其主要原因是（ ） A．地球的质量和体积适中 B．地球和太阳的距离适中 C．地球上有充足的水 D．地球上生物的光合作用 “我在仰望，月亮之上；有多少梦想，在自由地飞翔。”21世纪人类将进入开发月球资源，探索太空的新时代，人类的美好愿望终将变为现实。结合所学知识，完成题。 若科学家在未来的月球表面实验站进行科学实验，其利用的月球表面特殊条件是 (　　) ①弱重力　②超高温　③低辐射　④高真空 A．①②B．③④　 C．②③D．①④ (　　) A．质量差异　 B．形状差异　 C．自转差异　 D．公转差异 8．读“太阳系示意图”，完成下列问题。 (1)八颗行星中，B表示________，D表示________。按结构特征，它们都属于________行星。 (2)按运动特征，八颗行星绕日公转有同向性，即都是自________向________，呈________时针方向运动。另外，还具有________性和_______性。 (3)若地球在H行星的轨道上运行，则会发生的现象有 (　　) A．变为寒冷的“冰球” B．变为炽热的“火球” C．大气层将会消失 D．体积将会变小 (4)地球上存在生命物质与其所处的宇宙环境关系密切，此图所反映的有利宇宙环境是_______________________________________________。 (5)地球上存在生命物质的几个自身条件中，此图反映出来的是____________________________________________________________。 【答案】　(1)金星　火星　类地 (2)西　东　逆　近圆　共面 (3)A (4)大小行星各行其道，互不干扰，使地球处于相对安全的宇宙环境中 (5)日地距离适中，有适合生物生存的温度条件 2014-2015上学期高一地理导学案004 编制人: 顾秀莲 审核人: 杨简 使用时间:2014年 8 月 日 班级