第5课春秋五霸与战国七雄.ppt

春秋五霸和战国七雄.ppt 春秋战国的纷争东周分为春秋和战国两个时期名称春秋战国时间历史特征前770~前476年前475~前221年奴隶制瓦解：诸侯不再听从天子的命令，天子反而依附于强大的诸侯封建制度形成：兼并战争更频繁，规模更大更残酷，有统一的趋势一、春秋五霸 ——奴隶社会的瓦解时期（前770~前476年）春秋时期，各诸侯国不断进行战争，谁势力强大，就迫使各国承认他的首领地位，成为“霸主”。成因 春秋五霸：齐桓公、宋襄公、晋文公、秦穆公、楚庄王另一说法：齐桓公、晋文公、楚庄王、吴王阖闾、越王勾践图片 1、齐桓公首霸（1）问题：根据齐国

2019-02-23 约2.23千字 25页立即下载

春秋五霸和战国七雄1.doc 春秋五霸和战国七雄1 教学目标东周分为春秋、战国两个时期;春秋的起迄年代;“春秋五霸”;春秋时期周王室的衰微;齐桓公称霸;晋楚争霸与城濮之战;战国时期的起迄年代;“战国七雄”;桂陵之战、马陵之战和长平之战。通过学生对齐国强大、称霸的过程的学习,让学生思考“齐桓公为什么能首先称霸?”从而培养学生理解熟悉历史知识的能力。通过对诸侯争霸战争的具体分析,使学生逐渐理解诸侯争霸的作用,熟悉诸侯争霸是我国奴隶社会的瓦解在政治上的突出表现,虽然给劳动人民带来严重灾难,但具有加速统一步伐、促进民族融洽的积极作用;从而培养学生理解历史知识和初步运用历史唯物主义观点观察、分析问题的能力。

2017-01-13 约2.58万字 71页立即下载

春秋五霸和战国七雄_6.doc 春秋五霸和战国七雄 教学目标　　东周分为春秋、战国两个时期；春秋的起迄年代；“春秋五霸”；春秋时期周王室的衰微；齐桓公称霸；晋楚争霸与城濮之战；战国时期的起迄年代；“战国七雄”；桂陵之战、马陵之战和长平之战。通过学生对齐国强大、称霸的过程的学习，让学生思考“齐桓公为什么能首先称霸？”从而培养学生理解认识历史知识的能力。通过对诸侯争霸战争的具体分析，使学生逐渐理解诸侯争霸的作用，认识诸侯争霸是我国奴隶社会的瓦解在政治上的突出表现，虽然给劳动人民带来严重灾难，但具有加速统一步伐、促进民族融洽的积极作用；从而培养学生理解历史知识和初

2017-01-15 约2.55万字 70页立即下载

春秋五霸和战国七雄_2.doc 春秋五霸和战国七雄 教学目标　　东周分为春秋、战国两个时期；春秋的起迄年代；“春秋五霸”；春秋时期周王室的衰微；齐桓公称霸；晋楚争霸与城濮之战；战国时期的起迄年代；“战国七雄”；桂陵之战、马陵之战和长平之战。通过学生对齐国强大、称霸的过程的学习，让学生思考“齐桓公为什么能首先称霸？”从而培养学生理解认识历史知识的能力。通过对诸侯争霸战争的具体分析，使学生逐渐理解诸侯争霸的作用，认识诸侯争霸是我国奴隶社会的瓦解在政治上的突出表现，虽然给劳动人民带来严重灾难，但具有加速统一步伐、促进民族融洽的积极作用；从而培养学生理解历史知识和初步运用历史唯物主义观点观察、分析问题

2017-01-14 约2.58万字 70页立即下载

春秋五霸和战国七雄_0.doc 春秋五霸和战国七雄 教学目标　　东周分为春秋、战国两个时期；春秋的起迄年代；“春秋五霸”；春秋时期周王室的衰微；齐桓公称霸；晋楚争霸与城濮之战；战国时期的起迄年代；“战国七雄”；桂陵之战、马陵之战和长平之战。通过学生对齐国强大、称霸的过程的学习，让学生思考“齐桓公为什么能首先称霸？”从而培养学生理解认识历史知识的能力。通过对诸侯争霸战争的具体分析，使学生逐渐理解诸侯争霸的作用，认识诸侯争霸是我国奴隶社会的瓦解在政治上的突出表现，虽然给劳动人民带来严重灾难，但具有加速统一步伐、促进民族融洽的积极作用；从而培养学生理解历史知识和初步运用历史唯物主义观点观察、

2017-01-14 约2.59万字 70页立即下载

春秋五霸和战国七雄_4.doc 春秋五霸和战国七雄 教学目标　　东周分为春秋、战国两个时期；春秋的起迄年代；“春秋五霸”；春秋时期周王室的衰微；齐桓公称霸；晋楚争霸与城濮之战；战国时期的起迄年代；“战国七雄”；桂陵之战、马陵之战和长平之战。通过学生对齐国强大、称霸的过程的学习，让学生思考“齐桓公为什么能首先称霸？”从而培养学生理解认识历史知识的能力。通过对诸侯争霸战争的具体分析，使学生逐渐理解诸侯争霸的作用，认识诸侯争霸是我国奴隶社会的瓦解在政治上的突出表现，虽然给劳动人民带来严重灾难，但具有加速统一步伐、促进民族融洽的积极作用；从而培养学生理解历史知识

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春秋五霸和战国七雄_1.doc 春秋五霸和战国七雄 教学目标　　东周分为春秋、战国两个时期；春秋的起迄年代；“春秋五霸”；春秋时期周王室的衰微；齐桓公称霸；晋楚争霸与城濮之战；战国时期的起迄年代；“战国七雄”；桂陵之战、马陵之战和长平之战。通过学生对齐国强大、称霸的过程的学习，让学生思考“齐桓公为什么能首先称霸？”从而培养学生理解认识历史知识的能力。通过对诸侯争霸战争的具体分析，使学生逐渐理解诸侯争霸的作用，认识诸侯争霸是我国奴隶社会的瓦解在政治上的突出表现，虽然给劳动人民带来严重灾难，但具有加速统一步伐、促进民族融洽的积极作用；从而培养学生理解历史知识和初步运用历史唯物主义观点观察、

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春秋五霸和战国七雄_7.doc 春秋五霸和战国七雄 教学目标　　东周分为春秋、战国两个时期；春秋的起迄年代；“春秋五霸”；春秋时期周王室的衰微；齐桓公称霸；晋楚争霸与城濮之战；战国时期的起迄年代；“战国七雄”；桂陵之战、马陵之战和长平之战。通过学生对齐国强大、称霸的过程的学习，让学生思考“齐桓公为什么能首先称霸？”从而培养学生理解认识历史知识的能力。通过对诸侯争霸战争的具体分析，使学生逐渐理解诸侯争霸的作用，认识诸侯争霸是我国奴隶社会的瓦解在政治上的突出表现，虽然给劳动人民带来严重灾难，但具有加速统一步伐、促进民族融洽的积极作用；从而培养学生理解历史知识和初步运用历

2017-01-14 约2.55万字 69页立即下载

春秋五霸和战国七雄_5.doc 春秋五霸和战国七雄 教学目标　　东周分为春秋、战国两个时期；春秋的起迄年代；“春秋五霸”；春秋时期周王室的衰微；齐桓公称霸；晋楚争霸与城濮之战；战国时期的起迄年代；“战国七雄”；桂陵之战、马陵之战和长平之战。　　通过学生对齐国强大、称霸的过程的学习，让学生思考“齐桓公为什么能首先称霸？”从而培养学生理解认识历史知识的能力。通过对诸侯争霸战争的具体分析，使学生逐渐理解诸侯争霸的作用，认识诸侯争霸是我国奴隶社会的瓦解在政治上的突出表现，虽然给劳动人民带来严重灾难，但具有加速统一步伐、促进民族融洽的积极作用；从而培养学生理解历史知识和初步运用历史唯物主义观点观察、分析问题

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春秋五霸和战国七雄_3.doc 春秋五霸和战国七雄 教学目标　　东周分为春秋、战国两个时期；春秋的起迄年代；“春秋五霸”；春秋时期周王室的衰微；齐桓公称霸；晋楚争霸与城濮之战；战国时期的起迄年代；“战国七雄”；桂陵之战、马陵之战和长平之战。通过学生对齐国强大、称霸的过程的学习，让学生思考“齐桓公为什么能首先称霸？”从而培养学生理解认识历史知识的能力。通过对诸侯争霸战争的具体分析，使学生逐渐理解诸侯争霸的作用，认识诸侯争霸是我国奴隶社会的瓦解在政治上的突出表现，虽然给劳动人民带来严重灾难，但具有加速统一步伐、促进民族融洽的积极作用；

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春秋五霸和战国七雄.pptx 第６课春秋五霸和战国七雄 公元前770年，周平王东迁洛邑，史称“东周”。春秋战国因各诸侯国连年相互战争而得名公元前476年公元前475年01因鲁国编年史单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，为了演示发布的良好效果，请言简意赅地阐述您的观点。您的内容已经简明扼要，字字珠玑，但信息却千丝万缕、错综复杂，需要用更多的文字来表述；但请您尽可能提炼思想的精髓，否则容易造成观者的阅读压力，适得其反。02《春秋》而得名公元前770年公元前221年公元元年 “平王立，东迁于洛邑，避戎寇。平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯。”--《史记·周本纪》阅读材料，结合课本回答：1.春秋时期为

2025-05-10 约小于1千字 10页立即下载

春秋五霸与战国七雄.pptx 1.西周实行依据关系亲疏来确定权位和财产继承权的宗法制，并以此为原则进行分封。2.夏商西周以血缘关系区分尊卑等级，按照地位高低以次为、、、、和等六个阶层，和属于被统治阶级。3.夏商西周通过、的暴力镇压和思想上的等双重手段统治人民。血缘天子诸侯卿大夫士平民奴隶平民奴隶军队刑法礼仪教化 春秋五霸与战国七雄 单击此处添加小标题春秋战国的起止时间及名称的由来。单击此处添加小标题齐桓公为什么能首先称霸？单击此处添加小标题说出春秋五霸和战国七雄的名称。单击此处添加小标题纵横家为什么提出“合纵”“连横”策略？单击此处添加小标题思考:单击此处添加小标题东部六国合纵抗秦为什么没有能取得成功？ 1、春秋五霸想一想

2025-05-16 约1.63千字 10页立即下载

第6课春秋五霸和战国七雄.ppt 春秋五霸和战国七雄 第6课 春秋五霸 战国七雄 东周公元前770年～公元前476年公元前475年～公元前221年战国春秋西周公元前770年公元前1046年公元前476年公元前221年春秋战国东周春秋：因孔子编写的记载这段历史的史书《春秋》而得名。战国：由于各诸侯国以兼并或自保为目标，连年交战而得名。春秋时期各诸侯为何争做霸主？材料一：平王东迁后，有的国土赐给了功臣，有的被诸侯、少数民族所占，王畿之地只有方圆一二百里，而且日益减少；与此同时，王室军队不如诸侯，只有三军、两军、或不足一军。材料二：春秋时期出现了铁器、牛耕，出现了

2017-06-02 约3千字 27页立即下载

第7课_春秋五霸与战国七雄_说课课件.ppt 设计这个环节的意图是利用分色地图形象直观的识记。课堂给学生在限定的时间内记忆“口诀”看谁先背会背会的举手。口诀背诵朗朗上口又好记又有趣又能把地图装进大脑，再者争强好胜的孩子们个个卯足了劲，有助于课堂知识的落实。连横燕齐楚秦赵魏韩合纵: 合众弱以攻一强连横: 事一强以攻众弱远交近攻合纵利用课后材料阅读，采用学生小组讨论，而后教师的讲授，完成这一题目的分析与解答。（这样设计的意图是充分利用课本资源，提高学生文言阅读能力，和分析、归纳、整理材料的能力，同时突破难点。） 4 【教学流程】 春秋五霸 闪烁文本，相继称霸。

2017-03-19 约3.29千字 42页立即下载

春秋五霸和战国七雄课件.pptx 春秋五霸和战国七雄课件目录contents春秋五霸战国七雄春秋五霸和战国七雄的联系与区别春秋五霸和战国七雄的历史启示春秋五霸和战国七雄的历史遗迹 春秋五霸01 公元前770年，周平王东迁洛，建立了东周，进入春秋时期。春秋时期，各个诸侯国之间争斗日益激烈，逐渐形成了春秋五霸的局面。春秋五霸的背景齐桓公通过任用管仲等贤才，推行改革，加强国家实力，成为春秋五霸之一。在齐桓公去世后，逐渐崛起，并在诸侯中享有较高声望。在齐桓公和宋襄公相继去世后，重用狐偃等人才，成为春秋五霸之一。在晋文公去世后，逐渐崛起，成为春秋五霸之一。在晋文公和秦穆公相继去世后，成为春秋五霸之一。春秋五霸的崛起宋襄公秦穆公楚庄王

2025-03-10 约2.32千字 23页立即下载