2015河北省中考数学考试说明对比.doc

2015年考试说明（颜色部分为变化） 2014年考试说明 . 河北省初中生毕业升学考试命题的指导思想是：坚持有利于推进全省初中教育的整体改革和发展，体现九年义务教育的性质，面向全体学生，全面提高教育质量；坚持有利于改革课堂教学，减轻学生过重的课业负担，全面实施素质教育；坚持有利于培养学生的创新精神和实践能力，促进学生生动、活泼、积极主动地发展；坚持有利于高中阶段教育事业的发展，促进高中阶段学校的均衡发展和教育质量整体提高． 河北省初中生毕业升学考试命题的指导思想是：坚持有利于推进全省初中教育的整体改革和发展，体现九年义务教育的性质，面向全体学生，全面提高教育质量；坚持有利于改革课堂教学，减轻学生过重的课业负担，全面实施素质教育；坚持有利于培养学生的创新精神和实践能力，促进学生生动、活泼、积极主动地发展；坚持有利于高中阶段教育事业的发展，促进高中阶段学校的均衡发展和教育质量整体提高． 数学学科命题范围是以《全日制义务教育数学课程标准》第三学段所规定的内容为考试范围，考查七至九年级所学数学基础知识与技能、数学活动过程与思考以及用数学解决问题的意识。我省各地各校的初中毕业生，无论在教学时所使用的是哪种版本的义务教育课程标准实验教科书，在中考前复习时均应以本说明所规定的考试内容及要求为依据． 二、命题范围 数学学科命题范围是以《全日制义务教育数学课程标准》第三学段所规定的内容为考试范围，考查七至九年级所学数学基础知识与技能、数学活动过程与思考以及用数学解决问题的意识。我省各地各校的初中毕业生，无论在教学时所使用的是哪种版本的义务教育课程标准实验教科书，在中考前复习时均应以本说明所规定的考试内容及要求为依据． 依照《全日制义务教育数学课程标准》第三学段所规定的内容，本说明对考试内容作出了明确要求： 知识技能目标 了解 （认识） 能从具体事例中，知道或能举例说明对象的有关特征（或意义）；能根据对象的特征，从具体情境中辨认出这一对象． 理解 能描述对象的特征和由来；能明确地阐述此对象与有关对象之间的区别和联系． 掌握 能在理解的基础上，把对象运用到新的情境中． （灵活）运用 依照《全日制义务教育数学课程标准》第三学段所规定的内容，本说明对考试内容作出了明确要求： 知识技能目标 了解 （认识） 能从具体事例中，知道或能举例说明对象的有关特征（或意义）；能根据对象的特征，从具体情境中辨认出这一对象． 理解 能描述对象的特征和由来；能明确地阐述此对象与有关对象之间的区别和联系． 掌握 能在理解的基础上，把对象运用到新的情境中． （灵活）运用 考试形式没有变化 考试内容 数与代数部分 一、 数与式 （一） 有理数 【考试内容】 有理数、数轴、相反数、有理数的绝对值、倒数.有理数的大小比较. 有理数的加法与减法、有理数的乘法与除法、加法运算律、乘法运算律. 有理数的乘方、混合运算. 【考试要求】 理解有理数的意义，能用数轴上的点表示有理数，会比较有理数的大小． 2．借助数轴理解相反数和绝对值的意义，掌握求理数的相反数与绝对值和倒数的方法，知道的含义（a表示有理数）并解决简单的化简和解决非负数的问题3．理解乘方的意义，掌握有理数的加、减、乘、除、乘方及简单的混合运算（以三步为主）． 4．理解有理数的运算律，并能运用运算律简化运算． 5．能运用有理数的运算解决简单的问题． 数与代数部分 一、 数与式 （一） 有理数 【考试内容】 有理数、数轴、相反数、有理数的绝对值、倒数.有理数的大小比较. 有理数的加法与减法、有理数的乘法与除法、加法运算律、乘法运算律. 有理数的乘方、混合运算.【考试要求】 理解有理数的意义，能用数轴上的点表示有理数，会比较有理数的大小． 2．借助数轴理解相反数和绝对值的意义，掌握求理数的相反数与绝对值和倒数的方法，知道的含义（a表示有理数）并解决简单的化简和解决非负数的问题（新增）3．理解乘方的意义，掌握有理数的加、减、乘、除、乘方及简单的混合运算（以三步为主）． 4．理解有理数的运算律，并能运用运算律简化运算． 5．能运用有理数的运算解决简单的问题．（二） 实数 【考试内容】 平方根、算数平方根.立方根无理数、实数.近似数、有效数字. 二次根式、性质. 积与商的算数平方根的运算性质：；. 最简二次根式、加减、乘除. 实数的四则运算. 【考试要求】 1．了解平方根、算术平方根、立方根的概念，会用根号表示数的平方根和立方根． 2．了解开方与乘方互为逆运算，会用平方运算求的平方根，会用立方运算求的立方根． 3．了解无理数和实数的概念，知道实数与数轴上的点一一对应，会求无理数的相反数和绝对值． 4．能用有理数估计一个无理数的大致范围． 5．了解近