23-2送东阳马生序2.doc

界首初中八年级（下）语文导学案 课题 二十三、送 东阳马生序 课型 新授 课时 第二课时 （共2课时） 授课 时间 主备 审核 统稿 执教 班级 学生姓名 成绩 学 习 过 程 一、目标导航 学习目标： 1．学习古人刻苦学习的精神； 2．学习本文对比手法的运用； 重点：学习古人刻苦学习的精神。 难点：学习本文对比手法的运用。 二、预习导学 1．巩固本文一、二段字词句的翻译。 2．读课文，思考下列问题。 （1）借助文下注释及工具书，试着翻译课文第三段，对不能理解的词句做上标志。 （2）搜集体现古人勤奋读书的格言警句或诗句（不少于2条）。 三、课堂互动探究 （一）抽查本课第一、二段字词句的翻译。 （二）交流讨论“预习导学”部分的知识点。 （三）在预习的基础上朗读课文，。东阳马生君则在太学已二年，流辈甚称其贤。余朝京师，生以乡人子谒余。撰长书以为贽，辞甚畅达。与之论辨，言和而色夷。自谓少时用心于学甚劳。是可谓善学者也。其将归见其亲也，余故道为学之难以告之。课文（一）同步训练生以乡人子谒余撰长书以为贽与之论辨言和而色夷是可谓善学者也其将归见其亲也余朝京师，生以乡人子谒余。余故道为学之难以告之。? 黄生允修借书。随园主人（作者）授以书而告之曰：“………　余幼好书，家贫难致。有张氏藏书甚富。往借，不与，归而形诸梦。其切如是。故有所览辄省记。通籍（做官）后，俸去书来，落落 （推积）大满，素灰（书中蠡虫）丝，时蒙卷轴。然后叹借者之用心专，而少时之岁月为可惜也。” 今黄生贫类予，其借书亦类予；惟予之公（同人共用）书与张氏之吝书若不相类。然则予固不幸而遇张乎，生固幸而遇予乎？知幸与不幸，则其读书也必专，而其归书也必速。为一说，使与书俱。 1．解释下列语句中加点的词语。 A、县官日有禀稍之供 B、撰长书以为贽 C与之论辨，言和而色夷 D、其借书亦类予 2、甲文中哪一语句的“诸”字与乙文中“归而形诸梦”的“诸”字的意义、用 法相同？ 答：这一语句是“ 。” 3、用现代汉语翻译下列句子。( 5 分） （1）其业有不精、德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？ （2）余幼好书，家贫难致。 4．综合与延伸 （1）甲文作者借到书“手录” ，乙文作者借不到书“形诸梦” ，表现了他们什 么样的共同心态？两文写作意图的共同点是什么？答： （2） 假如你是马君则或黄允修，读到前辈的赠文，你心中会涌起哪些感想？ 答： 六、学后反思 《送东阳马生序》（第二课时）参考答案 二、预习导学 2．①书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。（韩愈） ②三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。（颜真卿） ③读书