西北大学化工学院本科人才培养方案.doc

西北大学化工学院本科人才培养方案 和指导性教学计划 一、院系介绍 西北大学化工学院是我国西部地区最早建立的化工院系之一，始建于1937年，由国立北平大学、北洋工学院、国立北平师范大学迁至西安与西北大学联合组成国立西安临时大学，国立西安临时大学设有工学院化学工程系。经过了国立西北联合大学(1938)、国立西北工学院(1938-1949)、西北工学院(1949-1958)、西安化工学院（1958-1960）、陕西工业大学（1960-1972）时期，于1972年重回西北大学，称为西北大学化工系。2002年成立了西北大学化工学院，下设化学工程系、过程装备与控制工程系、生物工程系、制药工程系、食品工程系。化工学院现有教职工101人，其中教师73人，教师中教授26人，副教授30人。享受国务院政府特殊津贴2人、教育部“新世纪人才”3人、陕西省“百人计划”4人、“香江学者”1人、陕西省“科技新星”3人。 学院现有化学工程与技术一级学科博士学位授予权和博士后科研流动站；有化学工程、生物化工、化学工艺、应用化学、工业催化、能源化工和制药工程七个博士学位授权点；有化学工程、能源化工、生物化工、化学工艺、工业催化、应用化学、制药工程、化工过程机械和食品科学九个硕士学位授权点和化学工程领域及制药工程领域两个工程硕士学位授权点；有化学工程与工艺、过程装备与控制工程、生物工程、制药工程、食品科学与工程和能源化学工程6个本科专业，其中能源化学工程专业为国家战略性新兴产业相关专业，已经形成了由学士、硕士、博士、博士后组成的较完整的科学育人体系。在培养的万余名毕业生中，绝大多数已经成为所在行业的技术业务骨干、学术带头人和领导干部，也涌现出了一批年轻有为、独立创业并获得巨大成功的企业家。进入21世纪，我国化工及相关产业发展迅速，需要大批高级专业技术人才，化工学院各专业学生社会需求量大，就业前景广阔，深受用人单位欢迎，毕业生供不应求。 化工学院拥有陕西省化工过程实验教学示范中心、陕西省资源化工应用技术工程研究中心、陕西省洁净煤转化工程技术研究中心、陕北能源先进化工利用技术教育部工程中心、陕西省生物材料与发酵工程技术研究中心和陕西省可降解生物医用材料重点实验室等教学、科研中心。在第三轮全国化学工程与技术学科评估中，本学科全国排名第11位。学院拥有大量具有国际先进水平的仪器设备，在能源化工、生物医药化工、化工新型材料等领域建立了系统完善的技术平台。学院还拥有丰富的专业图书资料和电子资源。这些科研与教学资源为本科生创新研究能力培养提供了坚实的支撑。 二、指导思想 面向经济建设需要，改革教学内容和教学方法，以工为主，理工结合，加强学科间的相互交叉、融合，充分依托和发挥综合大学具有理论研究、人文学科和应用技术学科的优势和实力，突出各专业的特点，以学生全面发展为目标，深入开展教学教育改革与人才培养模式探索，全面提升教学质量，培养满足国家战略以及社会产业的需要的创新型应用工科及相关交叉学科人才。 三、培养目标与思路 体现国际化、面向未来的时代要求，坚持素质教育与专业教育的结合、课堂教学与实践教学相结合、个性发展与共性提高的结合，以培养具有创新能力和竞争能力的高素质人才为目标，注重学生创新能力和实践能力的培养，促进学生知识、能力、素质综合协调发展和全面提高。建立“厚基础、重技能、高素质、宽知识”的教学内容和课程体系，在培养各学科领域创新型学术人才培养的同时，立足于“因材施教”，实行“指导与学生个性发展相结合”的培养方法,构建个性化、多元化的人才培养体系。注重交叉复合型人才和就业创业类人才的分流培养和学生的个性化发展，结合各学科方向的发展规划，通过多层次、多方面的学科交叉，构建交叉复合人才培养体系。结合产业企业的科研和人才需求，探索和开展产学研合作与人才培养新模式，构建与国家经济发展相结合的创业就业人才培养体系。使学生既拥有扎实的专业基础知识，还具有突出的综合能力和领导才干，并具有宽阔的国际视野与人文精神，为以后成为相关领域和行业的创新人才奠定坚实的基础，满足社会对各层次人才的要求。 四、课程体系及学分要求 （一）课程体系 1、通识通修课程：包括新生研讨、中国传统文化、外国文化专题、逻辑学、伦理与道德、职业生涯规划等文化、艺术、历史、法律等通识教育课程，思想政治理论课程、军事技能课程和大学体育，以及数学、物理、计算机、英语等分层次通修课程。 2、学科平台、专业课程：包括化工学院学科平台课程与专业核心课程（详见各专业的本科培养方案和教学计划）。 3、开放选修课程：包括各专业的必修、选修课程，某些三级学科层次上的专门课程。另有全校公共选修课程，并鼓励学生跨一级学科选课，积极参加第二课堂, 如创新训练、学科竞赛、国内外知名学者前沿讲座等。 4、集中实践环节：包括课程设计、金工实习、认