四年级下册语文【教材梳理】专项部分-习作_北师版.doc
四年级下册语文【教材梳理】专项部分-习作_北师版
四年级下册语文【教材梳理】专项部分-习作_北师版
四年级下册语文【教材梳理】专项部分-习作_北师版
专项部分习作
一、习作内容
这一册共十二篇习作,它们分别是：
《习作1》:有时候一句话就会改变我们得人生历程,这就是语言得力量。请任选一题,写一写。
(1)我总也忘不了那句话；（2）__＿___＿_______得话
《习作2》:春水滋润着大地,催生了万物。充满了生机得春天睁开了惺忪得双眼，欢迎我们投入她热情得怀抱。任选一题，用您得笔来描绘春水吧。
（1）春天得小河（小雨……）；(2）想象作文：我是春天得小雨点
《习作3》：牡丹国色天香,荷花出淤泥而不染,兰花清新飘逸……不知名得野花也妩媚可爱。任选一题，写写您钟爱得花吧。
（1）我喜欢__＿_____＿＿___花（２)鲜花送给_＿________＿＿______
《习作4》：有得手粗大有力,有得手温暖细腻，有得手稚嫩灵巧……每个人得手都不同，以“…得手”为题写一篇习作。
《习作５》：缩写《草帽计》。
《习作６》：眼睛是心灵得灯。眼睛若明亮，世界就光明；眼睛若昏暗，世界就黯淡。请您从下面题目中,任选一个,写一写。
(1）我用我得眼睛……（2)怎样保护眼睛
《习作7》:纪念日活动。
《习作８》:选一题,写一写。
（1)写一篇广播稿,报道校园内最近发生得事情。
（2）写自己做船或坐船得经历。
《习作９》选一题，写一写。
（1）用“您”称呼太阳，写一段文字或一首小诗。
(2）记录“初显身手”做得实验。
（3）想象作文:我是太阳城得小公民。
《习作10》：无论是城市得柏油大道，还是乡村得林间小道，路,在我们脚下,引导我们向前。选择下面得一项,写一写。
（1）走在放学回家得路上……(2)在我成长得道路上
《习作11》:写写自己和时间赛跑得故事。
《习作１2》:写个人学期总结。
二、习作指导
第一单元
教学目标：
1、抓住题眼“忘不了”,多问几个为什么。
2、相关得事例叙述清楚具体，抓住人物得动作、语言以及内心活动。
教学过程:
一、启发谈话，揭示课题。
1、读题。
课本第1０页：有时候一句话就会改变我们得人生历程，这就是语言得力量。请任选一题，写一写。?????????????????
?*我总也忘不了那句话
*?_＿＿_＿＿＿＿___＿_____得话
?2、理解题意。
二、感悟“生动具体得描写”。
1、读一读，比一比下面两段话。
（一)我正在教室写作业,忽然一个毽子飞过来,落在我得头顶上。我抬头看见罗迪正在捂着嘴笑,心想准是她扔得,就拿起毽子向她扔去，打中了她得脑门。我们俩就吵起来,我说她“活该”,她说我“冤枉好人!”
(二)我正在教室写作业，忽然“啪”得一下，什么东西打在我得头顶上，吓了我一跳,手里得钢笔“哧——”地划了一道。我一看,原来是个毽子。我霍地站起来，向四周望去，同学们有得低头写作业，有得喝水，有得在交谈,似乎都没有瞧见这件事，只有罗迪站在教室门口捂着嘴笑。好啊,准是她干得！我向前走了几步，铆足劲,把毽子向她砸去。罗迪伸胳膊向上一挡,却没挡住。毽子向她砸去,毽子不偏不倚砸在她头顶上，我幸灾乐祸地说了一句“活该”。但是这一下把她惹火了,她捂着头大声喊起来:“您为什么打人?”说着瘪了瘪嘴，像要哭出来。我理直气壮地说:“谁叫您先打我呢？”她说:“是我打得么？您冤枉人！”……
①默读:这两段话得叙述有什么不同?您更喜欢哪一段？
②老师朗读第二段话,学生画出描写生动具体得地方。
③读一读描写生动具体得句子,说说这样描写好在哪里？
④谈谈怎样才能使自己得习作生动具体,有血有肉？
2、扩写,使下列句子表达得生动具体。
（一）我心里难受。
（二)她把果皮扔在操场上。
（三)老师批评我。
三、以《我总也忘不了那句话》为例说话。
1、板书:我总也忘不了那句话
2、回忆生活，开阔思路。
①您忘不了哪些人说得话?同学间交流。指名说。
②谁说得一句话令您难忘？告诉同桌。
③请您写下她(她)说得这句话，然后读一读。
④您为什么总也忘不了那句话？指名说。
3、生动具体地描述事例。
在什么情况下说这句话？讲讲当时得情景。
①出示要求:把事例叙述清楚、具体，抓住人物得动作、语言、神情以及内心活动。
②讲给同伴听。
③指名说,师生共同评改。
④同学间交流，互评互改。
四、布置下节练笔。
例文:
我总也忘不了那句话?我忘不了得那句话:“不管什么事，只要自己努力了,别人能做到得我们一样能做到。”妈妈对我说得一句鼓励我得话，也是我久久记在心里得一句话。?记得我刚上小学一年级，我在幼儿园里得不好得习惯随之也带到小学。上课不注意听讲