北师大版《给家乡小朋友的信》公开课教案板书阅读.docx
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北师大版《给家乡小朋友的信》公开课教案板书阅读
《给家乡小朋友的信》公开课教案1
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解由生字组成的词语。会用quot;多么……多么……quot;、quot;不是……而是……quot;造句。
3、理解重点句的意思，说出句子表达了作者怎样的思想感情，掌握书信的格式。
4、通过信中的语言文字，体会巴金爷爷对下一代的关怀，激发为社会添光彩、为他人奉献爱、让生命开花的愿望。
重点难点：
理解重点语句，领悟让生命开花的含义。
课前准备：
收集有关巴金老人的资料。
教学时间：二教时
教学过程：
第一教时
一、谈话导入，简介巴金。
1、你对作者巴金了解多少。
（巴金爷爷是四川成都人，quot;五四quot;以来著名的作家，在国际上享有高尚的声誉。家乡小朋友想念他，都写信给他。今天，俺们就来学习他87岁时写给家乡小朋友的一封回信。）
2、质疑：引出课文。
二、自读课文
1、默读，说说这封信的主要内容。
2、自由读课文。要求字字读准，句句读顺，勾划由生字组成的词语。
3、指名读生字，找新词，理解词语。
争先恐后：抢着向前，唯恐落后。
奉献：恭敬地交付，呈献。
羡慕：看见他人有某种优点、好处或有利条件而希望自身也有。
4、说说每个自然段的意思：
写小朋友们的信给巴金爷爷带来了温暖。
写为了不让小朋友们失望，巴金爷爷带病写了这封回信，代替他和小朋友们见面。
写巴金老人认为自身是一个平凡的人，但仍要让自身的生命开花。
写巴金老人认为自身的时间有限了，他十分珍惜每分每秒。
写巴金老人希望小朋友们珍惜时间，好好学习。
写他对小朋友们的祝福。
三、精读第一段
1、指名读。家乡小朋友写40封信，给巴金怎样的感受？文中找答案。
（……好像你们都站在俺面前，争先恐后，讲个不停，好不热闹。）
2、朗读巴金爷爷感谢小朋友们的话，你有何体会？
（说明巴金爷爷对小朋友们的爱是非常真挚的。）
四、精读第二段
1、87岁的巴金爷爷写容易吗？自读课文第二节，找出有关句子。
（俺有病，写字困难，提着笔的手不听指挥…………就只给你们大家回一封信也十分费劲，有时候一支笔在俺手里有千斤重。）
2、画出最能表达巴金爷爷思念小朋友们的情感的句子。
3、理解quot;俺多么想看见你们天真的笑脸，多么想听见你们歌唱般的话语，……quot;体会巴金思念小朋友们但力不从心的思想感情。
4、理解quot;多么……多么quot;表达的强烈感情，并口头造句。
5、有感情地朗读这一段。
五、指导写字
1、教师示范。
2、同学描红
六、作业
1、朗读课文，练习感情朗读一至二自然段。
2、誊写词语。
第二教时
一、复习
1、听写词语。
2、巴金多么想念小朋友们呀，力不从心的他用书信和小朋友们交谈，他说了些什么？
二、精读第三段
1、巴金是普通人吗？他只把自身当作普通人说明了什么？
（俺们从巴金爷爷的介绍中已经知道了他是quot;五四quot;以来的著名作家，创作了大量的小说、散文、游记等文学作品，翻译了许多外国作品，在国际上享有高尚的声誉。
quot;要为社会添更多的光彩！quot;quot;为别奉献更多的爱quot;，巴金爷爷虽然是享誉世界的文坛的名人，但他却把自身当作普通人、平凡的人。他希望quot;再活一次quot;、quot;重新学习，重新工作quot;让生命更有意义。可见他品德多么高尚啊！
2、巴金为什么写作？理解课文后回答。
（以写作来表达对祖国和同胞无限的爱。
用quot;不是……而是quot;造句）
3、巴金在信中怎样评价自身的一生，同时双表达了什么希望？
（quot;俺quot;只是老老实实，平平凡凡地走过了这一生。
quot;俺quot;愿意再活一次，重新学习，重新工作，让生命开花结果。）
4、理解quot;让生命开花quot;的含义。
（quot;开花quot;并非指自然意义上的开花，而是指人生放出光彩。quot;人人为俺，俺为人人quot;可以作为理解巴金爷爷这句话的最好注释。“quot;爱”、“同情”、“精力”和“时间”为自身生存所花的能有多少，更多的时间都给予了他人，而为他人活着，生命才有意义。）
（1）俺们生存需要什么？俺们比生存需要多得多的是什么？
（2）文中哪一句表达了quot;让生命开花quot;的意思。
（生命的意义在于奉献而不在于享受。）
5、指导朗读有关语句（读出对老人的敬重）
6、小结：让生命开花说是生命的意义在于奉献而不在于享受。
三、精读第四段
1、引读：体会爷爷珍惜生活，让生命开花结果的美好感情。
2、感情朗读。
四、精读第五段
1、用亲切的语气把巴金爷爷对小
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