人教小学语文四级下册第八单元学案.doc

29 寓言两则 学校 班级 姓名 【学习目标】 1. 认识6个生字，会写13个生字。正确读写指定词语。 2.有感情地朗读课文。联系有关词句，体会人物的想法，明白其中道理。 3.练习提出问题和大家讨论，勇于发表自己的看法。 【预习导航】 一、资料搜集： 回顾并搜集一些学过的或知道的寓言故事，想想告诉我们一个 什么道理，课上讲给大家听。 二、课文中的生字你都会读会写了吗？边读边把带点的字词写在 下面的田字格中。 纪昌 妻子 刺 绑住 扁鹊 蔡桓公 理睬 肠胃 敷烫 三、自读课文，想想每则寓言各讲了一件什么事？告诉了我们一个 什么道理？ ___________________________________________________ 四、课文中的哪些地方你还不明白？记下来上课时提出来让老师或 同学帮助你解决。 【课堂探究】 五、自主探究 说说自己的预习收获吧，把自己不明白的地方与大家交流交流。 六、合作探究 1.“纪昌回家之后，就开始练起来。”“纪昌记住了飞卫的话。回到家里，又开始练起来。”从这两句话中“他用一根长头发，绑住一只虱子，把它吊在窗口。然后每天站在虱子旁边，聚精会神地盯着它。”说说你的理解和体会。（重组语言，体会蔡桓公心理的变化，从而感受他的后悔）： 第一次扁鹊说蔡桓公，蔡桓公（??????????? ），他想（???????????? ?? ）第二次扁鹊说当蔡桓公，蔡桓公（??????????? ），（??????????? ）他想（?????????????????? ）。 第三次扁鹊说蔡桓公（????????????? ），他想（????????????????? ）。 扁鹊老远蔡桓公就掉头跑了他想（?????? ）。 当蔡桓公浑身疼痛时，他又想（???????? 　　　　）。 如果能够跨越时空，你想对蔡桓公说什么？ī zǐ bài jiàn chánɡ wèi lǐ cǎi biǎn què 二、给下面的字加部首组成新字并组词。 扁（ ）（ ） 采（ ）（ ） 邦（ ）（ ） 齐（ ）（ ） 昔（ ）（ ） 白（ ）（ ） 三、运用关联词填空。☆ 1.蔡桓公（ ??）不听扁鹊的劝告，（ ??）在背后说扁鹊的坏话。 2.（ ? ?）纪昌已经取得了不小的成绩，（ ??）飞卫还觉得他的眼力不行。 3.扁鹊告诉蔡桓公，（ ??）蔡桓公的病不治，（ ??）会愈来愈重。 4.（ ??）纪昌勤学苦练，（ ??）他成了百发百中的射箭能手。 5.病已入骨髓，（ ??）扁鹊不逃往秦国，（ ??）治不了他的病。 四、课内语段阅读。 又过了十几天，扁鹊老远望见蔡桓公，只看了几眼，就掉头跑了。蔡桓公觉得（奇异 奇怪），派人去问他：“扁鹊，你这次见了大王， 为什么一声不响，就悄悄地跑掉了？”扁鹊解释道：“皮肤病用热水敷烫就能够治好；发展到皮肉之间，用扎（ ）针的方法可以治好；即使发展到肠胃里，服几剂汤药也还能治好；一旦深入骨髓，只能等死，医生再也无能为（ ）力了。现在大王的病已经深入骨髓，所以我不再（请求 要求）给他医治！” 1.给文中加点字注音。 2.用“/”画去括号中不恰当的词。 3.这是扁鹊第几次看见蔡桓公，他为什么掉头就跑？ _____________________________________ 五、阅读短文，回答问题。☆ 庖丁解牛 ?战国的时候，魏惠王有一次去看著名的庖丁宰牛。庖丁解剖牛的时候，手、脚、肩、膝的动作和刀的响声，就像音乐一样有节奏。只一会儿就把牛的骨头和肉剥离开来，真是干净利落。魏惠王看后，惊讶地问他：“你的技术怎么这样好啊？”庖丁答道：“我刚开始解剖牛的时候，眼中看到的是一头完整的牛。干了三年后，就看不到整牛了。因为我已经熟悉了牛的结构，哪里是关节，哪里是筋骨我都一清二楚。这样就可以毫不费力地把牛的肉和骨分离。” ?魏惠王又问：“那你的刀一定很快吧?”庖丁说：“一般宰牛人用的刀，一个月就换一把，因为他们的刀刃总是碰到骨头。宰牛能手一年换一把刀，因为他们只用刀来割肉。我的这把