小学人教版美术五年级上第2课色彩的和谐.ppt
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;色彩的和谐;1.看到这些图你有什么感觉？
2.看看生活中的色彩在色环中的关系。;;;;;;;;;;;;;;;;;;作业要求
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人教版小学美术五年级色彩的和谐.ppt
1、请欣赏下面图片看一
看颜色上有什么特点？2、画面给你带来什么的感觉？
色彩的和谐
黄橙橙红橙
梵高《向日葵》
01用所学过的邻近色组织一幅画。02作品要有创意，色彩要和谐。作业要求：
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人教版美术五年级上册《色彩的和谐》PPT课件1.ppt
第二课 色彩的和谐 一 请同学们观察下面两 组图片，并且说出他们给你的感受 对比色和邻近色的运用会给人呈现出不同的感觉。 用对比色的画面会给人活泼 亮丽 突出的感觉 用邻近色的画面会给人温暖 和谐 暖洋洋的感觉 什么是邻近色？ 邻近色就是在色环上面相邻近的颜色，例如红色和蓝色，红色和黄色，就互为邻近色。 邻近色之间往往是你中有我，我中有你。比如：朱红和桔黄。桔红以红色为主，里面略有少量黄色，桔黄以黄色为主，虽然他们不是一个颜色，但在视觉上比较相近。 邻近色一般有两个范围，红蓝紫的邻近色大多都是冷色，红黄橙在暖色的范围 下面欣赏邻近色在各个领域中的运用 * * 呢
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人教版美术五年级上册《第2课 色彩的和谐》说课稿2.docx
人教版美术五年级上册《第2课色彩的和谐》说课稿2
一.教材分析
《第2课色彩的和谐》是人教版美术五年级上册的一课，主要让学生了解和掌握色彩的和谐搭配方法。本课内容通过讲解色彩的基本知识，使学生能够认识色彩的三要素，即色相、明度和纯度，并学会如何运用这些知识来创造和谐的色彩效果。教材中还提供了丰富的色彩案例和练习，帮助学生巩固所学知识，提高他们的审美能力和创造力。
二.学情分析
五年级的学生已经对色彩有了初步的认识和了解，他们善于观察和发现生活中的色彩现象。然而，对于色彩的和谐搭配，他们可能还缺乏系统的理论指导和实践经验。因此，在教学过程中，我需要关注学生的个体差异，针对不同学生的实际情况进行有
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人教版美术五年级上册《第2课 色彩的和谐》说课稿1.docx
人教版美术五年级上册《第2课色彩的和谐》说课稿1
一.教材分析
《第2课色彩的和谐》是人教版美术五年级上册的一课。本课主要让学生了解和掌握色彩的和谐原理，通过学习，使学生能够运用色彩的和谐原理进行创作，提高学生的色彩搭配能力和审美水平。教材中提供了多个色彩和谐的案例，供学生欣赏和分析，同时配有相关练习，让学生在实践中掌握色彩的和谐运用。
二.学情分析
五年级的学生已经具备了一定的色彩基础知识，对色彩的认知和运用有一定的了解。但在实际创作中，很多学生对色彩的和谐运用还不够熟练，需要通过本课的学习，进一步引导学生理解和掌握色彩的和谐原理，提高学生的色彩搭配能力和审美水平。
三.说教学目标
知识与技
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人教版美术五年级上册《第2课 色彩的和谐》说课稿3.docx
人教版美术五年级上册《第2课色彩的和谐》说课稿3
一.教材分析
《第2课色彩的和谐》是人教版美术五年级上册的一课，主要让学生了解和掌握色彩的和谐原理。教材通过简单的色彩搭配实例，引导学生发现和感受色彩的和谐美。本课内容旨在培养学生对色彩的敏感度，提高他们的色彩搭配能力，使他们在日常生活和艺术创作中能够运用色彩的和谐原理，创造出更美观、更富有艺术感染力的作品。
二.学情分析
五年级的学生已经具有一定的色彩认知和绘画基础，他们对色彩有自己独特的感受和理解。但同时，由于年龄和生活经验的限制，他们对色彩的搭配和和谐原理的认识还不够深入。因此，在教学过程中，教师需要从学生的实际出发，循序渐进地引导他们发
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人教版美术五年级上册《第2课 色彩的和谐》教学设计3.docx
人教版美术五年级上册《第2课色彩的和谐》教学设计3
一.教材分析
《第2课色彩的和谐》是人民教育出版社五年级上册美术教材的一课。本课主要让学生了解和掌握色彩的和谐搭配原则，通过学习，使学生能够运用色彩的对比、调和、节奏等手法，创作出具有和谐美的美术作品。教材内容丰富，包括色彩理论知识、色彩搭配实例以及色彩实践练习等，旨在提高学生的审美能力和美术素养。
二.学情分析
五年级的学生已具有一定的色彩认知和运用能力，但对色彩的和谐搭配原则还不够了解。通过前几册的学习，学生已经掌握了基本的绘画技巧和色彩知识，如颜色的调配、画面的构图等。在此基础上，学生对色彩的和谐有一定的好奇心，渴望学习和掌握色彩搭配的
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人教版美术五年级上册《第2课 色彩的和谐》教学设计2.docx
人教版美术五年级上册《第2课色彩的和谐》教学设计2
一.教材分析
《第2课色彩的和谐》是小学五年级上册美术教材中的一课，主要让学生了解和掌握色彩的搭配和运用，培养学生的审美能力和创新能力。本节课通过各种实践活动，让学生在感受色彩魅力的同时，学会运用色彩知识创作出富有和谐感的美术作品。
二.学情分析
五年级的学生已具有一定的色彩认知和绘画基础，对色彩有一定的敏感度。但部分学生可能对色彩搭配和运用还不够熟练，需要在教学中给予指导和鼓励。此外，学生对新鲜事物充满好奇，善于模仿和创造，为教学提供了良好的条件。
三.教学目标
让学生了解和掌握色彩的搭配原则，学会运用色彩创作出富有和谐感的美术作品。
培养
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人教版美术五年级上册《色彩的和谐》教学设计.docx
人教版美术五年级上册《色彩的和谐》教学设计
一.教材分析
《色彩的和谐》是人教版美术五年级上册的一课，主要让学生了解和掌握色彩的和谐搭配原理。教材通过理论讲解和实际操作，使学生能够发现生活中的色彩和谐，培养他们的审美能力和创新能力。本课的教学内容主要包括色彩的三个要素（色相、明度、纯度）、色彩的和谐搭配原则以及如何将这些知识应用到实际作品中。
二.学情分析
五年级的学生已经具备一定的色彩认知，他们对色彩有直观的感受，并能运用色彩进行简单的创作。然而，对于色彩的和谐搭配原则，他们可能还比较陌生。因此，在教学过程中，教师需要从学生的实际出发，循序渐进地引导他们掌握色彩和谐的原理，提高他们的审美素养
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人教版（2012）美术五年级上册色彩的和谐（课件）.pptx
色彩的和谐五年级下册
色彩的和谐与对比三原色三间色对比色红黄蓝绿紫橙
同类色：色相的性质相同，但色度有深浅之分，如深红和浅红。邻近色：色相的的特征近似，如红和橙。红红紫紫蓝紫蓝蓝绿绿黄绿黄黄橙橙红橙
颜色相近、协调、和谐颜色对比强烈、鲜明
靠的近的色彩，颜色很相近，很协调，称为和谐色距离较远的颜色反差很大，对比强烈，称为对比色
莫奈《卢昂大教堂》
对比色的特征：给人鲜明、有力、刺激的感觉。和谐色的特征：给人和谐、愉悦、层次丰富的感觉。
色彩的对比与和谐家庭中的色彩：瞧瞧对比色的魅力
义务教育课程标准试验教科书第8册色彩的对比与和谐家庭中的色彩和谐色扮家温馨又愉悦！
义务教育课程标准试验教科书第
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小学美术五年级上册色彩和谐 2.pptx
色彩的和谐与对比五年级美术课三原色三原色 红 黄 蓝 三原色分式组合 红＋黄=橙 红＋蓝=紫 黄＋蓝=绿 三间色 橙 紫 绿 色相： 色彩的相貌 如：红橙黄绿青蓝紫黑白等明度：色彩的明暗程度 如：一种颜色加入另外一种颜色它的明度就会发生变化纯度：是指色彩的饱和程度，表示色彩的 鲜艳或浑浊。 如：一种颜色含其他颜色越少纯度越高。同类色：指色彩的性质 相同，但色彩有深浅之分的，如深红和浅红等。邻近色：指色相的性质相近似的，如红与橙、绿与青等。对比色：指色相的性质相反的，对比强烈的，如红与绿、黄与紫、蓝与橙等。补色对比
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五年级上册美术第2课 色彩的和谐1.ppt
这两个房间运用了哪些色彩 进行装饰？ 不同的色彩运用给你什么样 的感觉？ 给人安逸、舒畅、优雅、稳定、和谐的视觉感受 。 兴庆区第二十八小学 主讲：郭艳芳 色相环上相邻的颜色称为 “邻近色”。 思考： 领近色就是指单一的两个颜色吗？ 如：黄和绿只是下面这种黄和绿吗？ 渐变色环 黄色系 绿色系 小练习：用水彩笔或油画棒摆出黄色系和绿色系 你能在色相环中找出三原色，三间色吗？ 哪几种颜色是相互对比 最强烈的？ 邻近色 哪几种颜色相互之间是最 接近的？ 对比色 你能找出这幅画中都 运用了哪些邻近色吗？ 你能找出这幅画中都 运用了哪些邻近色吗？ 生活中的邻近色
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人教版小学美术5年级上册第2课——色彩的和谐.ppt
* 这幅作品运用了哪些颜色？给你怎样的视觉感受？ 对比色 强烈 刺激 醒目 这两个房间运用了 哪些色彩进行装饰？ 不同的色彩运用给你 怎样的感觉？ 1、认识邻近色，掌握邻近色在画面中的运用。 2、欣赏大自然中，生活中及绘画作品中的色彩，感受和谐的色彩所富有的美感。 3、能够运用和谐的色彩创作美术作品。 教学目标： 认真观察图片和课本总结出邻近色的含义。 （3分
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人教版五年美术.色彩的和谐.ppt
* 这幅画面的色彩给你怎样的感觉呢？ 色彩的和谐 邻 近 色 十 二 色 相 环 红橙 橙 黄橙 黄 黄绿 绿 蓝绿 蓝 蓝紫 紫 红紫 红 那么多的邻近色你记住了吗？ 试试你的记忆力吧！ *
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人教版小学美术五年级上册《色彩的对比》.ppt
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人教版五年级上册美术第二课色彩的和谐说课稿（表格式）.docx
课题
人教版五年级上册美术第二课色彩的和谐说课稿
课型
新授
课时
1
序号
尊敬的各位评委、老师们：
大家好！今天我说课的内容是人教版五年级上册美术第二课《色彩的和谐》。下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程等几个方面展开我的说课。
一、教材分析
《色彩的和谐》是“造型·表现”领域的课程，旨在引导学生感受色彩的和谐之美，了解色彩调和的基本原理与方法，并通过实践创作运用色彩知识，提高学生对色彩的感知、运用和表现能力。教材中通过大量精美的艺术作品和生活实例展示了色彩和谐在不同情境下的呈现，为学生的学习提供了丰富的视觉素材和直观的参考依据，帮助学生理解色彩关系，启发