ppt课件庄子故事两则分析重点.ppt

庄子生活在一个社会矛盾极其尖锐的乱世，他原有用世之志，后来也是愤慨至极，无可奈何，所以甘愿贫穷，隐居不仕，拒绝为统治者服务，据传楚王曾以千金相邀为相，被其拒绝。所以在他的作品中流露出愤世嫉邪，抨击社会污浊、统治者罪行的思想。 精读课文，思考以下问题 庄子讲鹓鶵的寓言故事用意是什么？ 既表明了自己的立场和志趣，又极其辛辣地讥讽了惠子。 鹓鶵的故事里，鹓鶵比喻志向高洁之士，鸱（chī）比喻醉心利禄猜忌君子的小人。庄子将自己比作鹓鶵，将惠子比作鸱，把功名利禄比作腐鼠，庄子没有直言痛斥惠子，而用讲故事的方式绕着弯子骂人，收到既尖锐痛快又余味不尽的效果。 惠子： 醉心于功名富贵 无端猜忌朋友 庄子： 清高自守 视功名如腐鼠 引申： 《庄子·秋水》中还有这样的故事：楚王打算让庄子做国相。派人去请他。庄子却借乌龟的故事表示。他宁愿在荒泽草野间过自由自在的生活。《庄子》从不干巴巴说教，而是通过一个个生动形象、幽默机智的寓言故事说理，把哲理和诗情艺术地交融在一起。 　　《庄子》有许多内容已演化为寓言和成语，保留在现代汉语中。下列寓言和成语都出自《庄子》： 鹏程万里　扶摇直上　越俎代庖　望洋兴叹 朝三暮四　薪火相传　东施效颦　盗亦有道 无中生有　枯鱼之肆　呆若木鸡　无用之用 蜗角之争　每况愈下　涸辙之鲋　邯郸学步 窃钩者诛，窃国者为诸侯　成者英雄败者贼 运斤成风　痀偻承蜩　庖丁解牛　大而無当 中规中矩　大相径庭　朝生暮死　椿萱並茂 沉魚落雁　秋毫之末　栩栩如生　目无全牛 如土委地　迎刃而解　游刃有余　得心应手 踌躇滿志　不翼而飞　支离破碎　真知灼见 探囊取物　舐痔舔痈　屠龙之技　强聒不舍 吐故纳新　鼓盆而歌　昭然若揭　似是而非 螳螂捕蝉，黄雀在后　失之交臂　捉襟见肘 学富五车　栉风沐雨　…… （2）从逻辑上看，惠子是胜者。前面说过，庄子是靠故意曲解惠子的意思，才在争论中得以维持自己最初的判断，而这种做法显然是有悖于逻辑判断规则的，所以说，惠子才是胜者。 （3）从逻辑上看，庄子其实并不应该输，只是他没有正面回答，以至给惠子留下了可乘之机。惠子最初的发问是这样的：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子完全可以自己的名言“天地与我为一，万物与我并生”“吾逍遥于天地之间”我怎么就不能知道鱼的快乐？ 文章的美点 1、情节出人意料。朋友来贺，不喜却疑；搜捕在即，不躲自迎；义愤填膺，泰然相答；委婉相叙，一针见血。 2 、人物形象鲜明。惠子利欲熏心，庄子清高自守。 3、比喻巧妙贴切。巧借鹓鶵故事尖锐地批评了惠子的卑劣。 4、描摹生动传神。鸱卫护“腐鼠”，丑态十足，让人如见其形，如闻其声。 * * 《庄子》 故事两则 庄子继承老子“天道无为而自然”的思想。奉劝君主少做一点坏事，人民少惹一点是非。他崇尚自然，认为人应该向自然学习如何在乱世中修身养性，保持宁静、自由的心态。不为物累。庄子是最复杂、最不为常人理解、最富浪漫气质的哲学家。他的作品汪洋恣肆，有极高的艺术价值。他的作品被人称之为“文学的哲学。哲学的文学”。 读一读，并给红体字注音 鹓鶵（ ）( ) 醴泉（ ） 鸱（ ） 濠梁（ ） 鯈鱼（ ） 吓（ ） yuān chú lǐ chī háo tiáo hè 惠 子 相 梁 惠子相梁，庄子往见之。或谓惠子曰： “庄子来，欲代子相。”于是惠子恐，搜于国 中三日三夜。庄子往见之，曰：“南方有鸟， 其名为鹓鶵，子知之乎？夫鹓鶵发于南海， 而飞于北海，非梧桐不止，非练实不食，非 醴泉不饮。于是鸱得腐鼠，鹓鶵过之，仰而 视之曰：‘吓！’今子欲以子之梁国吓我邪？” 这里做动词，做宰相 有人 告诉 国都 你 它 从 到 栖息 在这时 庄子与惠子游于濠梁之上。 庄子曰：“鯈鱼出游从容，是鱼之乐也。” 惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？” 庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？” ? 庄子说：“白鯈鱼在河水中游得多么悠闲自得，这是鱼的快乐啊。” 庄子说：“你不是我，怎么知道我不知道鱼的快乐呢?” 于:在 是:这 安:怎么 惠子曰：“我非子，固不知子矣； 子固非鱼，子之不知鱼之乐全矣！” 庄子曰：“请循其本， 子曰‘汝安知鱼乐’云者， 既已知吾知之而问我，我知之濠上也。” 你本来就不是鱼，你不知道鱼的快乐，是可以肯定的!” ， 说明你已经知道我知道鱼快乐而在问我。我是在濠水的桥上知道的。”? 固:本来 循:遵循， 本:最初的话题 云者: