冀教版二年级品德与生活上册《我会学习我快乐》教案.docx

冀教版二年级品德与生活上册《我会学习我快乐》教案　　《我会学习我快乐》教案　　教学目标：　　（一）知识目标　　知道爱学习、会学习、养成良好的学习习惯不但有助于自己当前的学习，而且对今后的学习和工作也将产生影响，甚至终生受益。　　（二）能力目标　　爱学习，会学习，从小养成学习不马虎、不拖拉、不懂就问、认真完成作业的好习惯。　　（三）情感、态度与价值观目标　　愿意有计划、有目标地安排自己的学习生活，体会学习所带来的快乐。　　教学重点:　　知道爱学习、会学习、养成良好的学习习惯不但有助于自己当前的学习，而且对今后的学习和工作也将产生影响，甚至终生受益。　　教学难点:　　使学生愿意有计划、有目标地安排自己的学习生活。　　教学过程 :　　【导入新课】　　老师：同学们，大家会学习吗？　　学生：（略）　　老师：有的同学很奇怪，说：“我每天都在学习怎么不会学习呢？”　　学生：（略）　　老师：通过这节课的学习，你就明白了你会不会学习，我们先看小猫和小猪是怎么学习的？（过渡）　　【讲授新课】　　一、看图讲故事（板书）　　老师：同学们，大家先打开课本第五页，我们认真看一看书上的图，然后说一说小猫是怎样写作业的？他遇到难题又是怎么做的呢？　　学生：（略）　　老师：噢！小猫有计划的安排了自己的作业时间；遇到问题，勤于思考；做完作业还认真检查了一遍，然后才和小伙伴们痛痛快快地踢毽子玩，是不是？　　学生：（略）　　老师：再打开课本第六页，我们看小猪又是怎么做的？然后说一说。　　学生：（略）　　老师：小猪在没完成作业的情况下，先和小伙伴一起玩，等写作业时，又想着看动画片，没写完作业，又困了，干脆就睡觉了，小猪是不是这样学习的呢？　　学生：（略）　　老师：下面大家讨论一下小猫和小猪，你认为谁做得好？谁会学习呢？为什么？　　学生：（略）　　老师：下面我们把小猫和小猪的学习方式以表演的形式再表现一下，好吗？　　学生：（略）　　（表演：情景再现。）　　老师：通过刚才的讨论和表演，你认为谁会学习呢？谁做得好呢？为什么？说一说。　　学生：（略）　　老师：大家都认为小猫做得好，因为他有计划的安排自己的学习，遇到问题勤于思考，认真、按时地完成了自己的作业，然后才和小伙伴们一起玩耍，而小猪则正好相反。所以我们应该向小猫学习，对不对啊？　　学生：（略）　　老师：爱学习、会学习，不仅体现在认真做作业，还有很多的方面，我们来看一看。（过渡）　　二、交流学习方法（板书）　　老师：我们打开课本第七页，我们看一看图中的同学都有什么学习绝招？然后说一说。　　学生：（略）　　老师：看来爱观察、乐于动手、多和同学讨论都有利于我们的学习，都是好的学习方法和手段。同学们是不是也有好多好的学习方法呢？　　学生：（略）　　老师：下面大家自由结组，互相交流一下，你所知道的学习方法。　　学生：（略）　　（可让同学们欣赏图片“观察学习”、“勤于思考”；还可给他们讲“小学生学习方法的三条途径”，详见文本资源。）　　老师：现在大家知道什么是会学习了吧！　　学生：（略）　　老师：下面我们就来评一评你做到了会学习的哪些要求？（过渡）　　三、评一评（板书）　　老师：大家打开课本第八页，我们自己来完成评一评的栏目，你做到了那项要求，就把这朵花涂上自己喜欢的颜色。把自己还能做到的填在空白的花朵里，并涂上颜色。　　学生：（略）　　老师：有些要求，有的同学没有做到，但是通过你的努力，是一定能够做到的，等做到的时候再涂上自己喜欢的颜色，同样是个爱学习、会学习的好学生，不过没有做到的同学，可要努力呀！争取早日把这些花朵涂上自己喜欢的颜色，好吗？　　学生：（略）　　（最后，带领同学们一起学习“拍手谣”，详见文本资源。）　　　　《我会学习我快乐》教案　　教学目标：　　（一）知识目标　　知道爱学习、会学习、养成良好的学习习惯不但有助于自己当前的学习，而且对今后的学习和工作也将产生影响，甚至终生受益。　　（二）能力目标　　爱学习，会学习，从小养成学习不马虎、不拖拉、不懂就问、认真完成作业的好习惯。　　（三）情感、态度与价值观目标　　愿意有计划、有目标地安排自己的学习生活，体会学习所带来的快乐。　　教学重点:　　知道爱学习、会学习、养成良好的学习习惯不但有助于自己当前的学习，而且对今后的学习和工作也将产生影响，甚至终生受益。　　教学难点:　　使学生愿意有计划、有目标地安排自己的学习生活。　　教学过程 :　　【导入新课】　　老师：同学们，大家会学习吗？　　学生：（略）　　老师：有的同学很奇怪，说：“我每天都在学习怎么不会学习呢？”　　学生：（略）　　老师：通过这节课的学习，你就明白了你会不会