4去打开大自然绿色的课本课件课本.ppt

去打开大自然绿色的课本 祖国敞开了绿色的大门, 给孩子一片清凉的绿阴。 去吧，去呼吸山水间芬芳的空气， 去吧，去打开大自然绿色的课本。 让明亮的眼晴 去发现翠竹的挺拔，松柏的苍劲。 用绚丽的色彩 去描绘果园的丰收，沃野的耕耘。 鸣禽、野花要和你们联欢， 生活里洋溢着欢乐和温馨。 祖国的山水要和你们相聚， 请听一听它们心中的声音。 青山说：攀登吧， 饱览无限的风光，满怀少年的豪情！ 绿水说：前进吧， 奔向浩瀚的大海，显示少年的胸襟。 去吧，天空会撒开片片云锦， 给你们送去明媚的早晨。 去吧，大地会吹来阵阵微风， 给你们留下愉快的黄昏。 祖国敞开了绿色的大门, 给孩子一片清凉的绿阴。 去吧，去呼吸山水间芬芳的空气， 去吧，去打开大自然绿色的课本。 1、分段并概括每一段的意思。 一（1）写可爱的祖国召唤孩子们去打开大自然绿色的课本。 二（2－5）写只要我们勇于探索，善于发现，大自然会给我们以丰富的馈赠的。 三（6）进一步号召孩子们去打开大自然绿色的课本。 总结作者表达方法 ①首尾反复，前后呼应。 ②有些诗句对仗、结构相似。 ③二、四句押韵。 ④拟人、比喻的修辞手法。 ⑤丰富的想象。 ⑥有些字词用得特别妙。 ⑦借物抒情。 …… 总结： “读万卷书，行万里路”，说得就是既要向课本学习，还要向自然学习，知识无处不在，关键要有一双善于发现的眼睛，一颗勇于探索的心灵。 插图这么美，诗人的描写也这么美，那么你能完成填充，概括出大自然的特点吗？ 为什么把大自然说成绿色的课本？你喜欢这绿色的课本吗？ (答案：因为绿色象征着生命，象征着活力，所以把大自然说成绿色的课本。我喜欢这样的课本，因为大自然中隐藏着许多奥秘，能给我们带来欢乐和收获。 ) * 4、去打开大自然 绿色的课本 读题质疑 读了课题，你有什么疑问吗? 　　 A、“绿色的课本”是指什么？ B、大自然绿色的课本里有什么？ C、如何打开大自然绿色的课本？ D、为什么说大自然是绿色的课本？ 　　　　读书要求: 1、注意读书姿势。 2、不添字、不漏字、不读错字。 3、把圈出生字生词多读几遍。 4、把不理解的地方做上记号。 自由读 课文 芬芳 松柏 苍劲 绚丽 沃野 耕耘 洋溢 温馨 饱览 豪情 浩瀚 胸襟 云锦 饱览 描绘 黄昏 敞开 相聚 微风 无限 读一读 MP3范读 　　闭上眼睛听课文范读，想想：你仿佛看到了什么？ 请欣赏 挺拔的翠 竹 苍 劲 的 松 柏 丰 收 的 果 园 果园 沃 野 鸣 禽 野 花 　　这一幅幅美景就在诗人所写的一节节诗歌中，请你从2、3、4、5小节 中选择你最喜欢的一节美美地诵读吧！ 诵读 4 　　诗歌讲究韵律的回环反复，读读这首诗，你有什么发现？ 第一节和最后一节是一样的。 祖国敞开了绿色的大门，给孩子一片清凉的绿阴。去吧，去呼吸山水间芬芳的空气，去吧，去打开大自然绿色的课本。 这种写法叫“反复”。诗人从祖国的召唤起笔，又以祖国的召唤收束全诗，首尾呼应，构思精巧。 大自然绿色的课本里有什么？如何打开大自然绿色的课本？ 让明亮的眼睛 去发现翠竹的挺拔，松柏的苍劲。 用绚丽的色彩 去描绘果园的丰收，沃野的耕耘。 你还能发现什么，还能描绘什么？ 想一想 鸣禽、野花要和你们联欢， 生活里洋溢着欢乐和温馨。 祖国的山水要和你们相聚， 请听一听它们心中的声音。 青山说：攀登吧， 饱览无限的风光，满怀少年的豪情。 绿水说：前进吧， 奔向浩瀚的大海，显示少年的胸襟！ 你还想和谁联欢，还想和谁相聚？ 想一想 青山说：攀登吧， 饱览无限的风光，满怀少年的豪情。 写一写 小鸟说： 飞翔吧，飞向蔚蓝的天空， 歌唱美好的生活！ 野花说： 快来吧，跳起优美的舞蹈， 放飞少年的心灵 。 去吧，天空会撒下片片云锦， 给你们送去明媚的早晨。 去吧，大地会吹来阵阵微风，给你们留下愉快的黄昏。 去吧，大树会 ， 给你们 。 去吧，公园会 ， 给你们 。 去吧，天空会撒下片片云锦， 给你们送去明媚的早晨。 去吧，大地会吹来阵阵微风，给你们留下愉快的黄昏。 去吧，大树会 撒下片片绿阴 ， 给你们 送去清凉的中午 。 去吧，公园会 铺开厚厚绿毯 ， 给你们 留下开心