同学如何过生日调查.doc

参评类型 B类 学段 小学 参评主题名称 《同学过生日的调查》 学校 浙江省桐乡市乌镇植材小学 姓名 吴洁 联系电话 0573 E—mail jie0508@163.com 同学过生日的调查 浙江省桐乡市乌镇植材小学 吴洁 一、活动主题名称 同学过生日调查 二、适用年级 四——六年级 三、设计意图 现在的学生过生日的方式多种多样，很多都有些铺张浪费，但他们并没有意识到这一问题。通过对身边同学过生日情况的调查，了解现在的学生过生日状况，认识到自己在过生日这一事情上存在的问题，以及过有意义的生日的必要性。通过这一主题活动的开展，培养学生自己发现身边的问题的能力，并能用自己的方法解决这些问题，从而形成良好的探究能力、合作能力，促进学生良好生活方式的形成。 四、背景分析 随着人们物质文化水平的提高，每个家庭的生活条件有了明显的改善。而且现在的孩子大多数为独生子女，作为父母总是尽量满足孩子的种种要求。. 我们也常常能在肯德基或麦当劳里看到过生日的小学生，那么除了在这些受孩子欢迎的洋餐厅过生日，他们还会在哪里过？怎么过？是不是能让同学过上更有意义的生日？我们于是想通过这次主题活动，让学生发现自己在过生日这件事上存在的问题，并通过自己的努力来解决这些问题。 五、活动时长（总时长和每段时长） 总时长：1个月。 准备阶段：1课时 实施阶段：6课时（3周） 总结阶段：（1课时） 活动成果交流：（1课时） 六、活动目标 1、认知：通过调查、访问，了解过生日的同学的数量、形式，掌握大量能说明问题的数据，并想办法让更多同学认识到要过有意义的生日。 2、能力：通过主题活动的开展，形成探究的能力，能发现身边的问题，并能用自己的方法去解决这些问题。 3、情感：在活动中学会与人合作，促进良好个性的发展。 七、活动准备 教师的准备：老师活动前调查学生喜不喜欢过生日，每年怎样过生日？ 学生的准备：想想自己每年是怎么过生日的。 八、活动过程 这个主题活动可分三个阶段实施：1．准备阶段：设计研究方案，确定主题。2．实施阶段：采访同学、家长；收集数据、作出统计、分析。3．总结阶段：撰写研究报告、起草倡议书。 （一）准备阶段： 活动目的： 1．明确我们这次活动的实际意义，确定调查主题。 2．设计调查表。 活动过程： 活动一、课内交流 你喜欢过生日吗？你们每年的生日是怎么过的？那你们想不想知道其他班的同学是怎么过生日的？我们可以对同学怎样过生日开展一次调查。你想知道些什么？ 活动二、小组讨论，形成调查表 小组讨论 调查地点：本校 调查对象：1——6年级的小学生 调查方式：抽样调查 调查内容：同学过生日的相关问题 调查问题的形式：可以是开放式问题也可是封闭式问题。(但尽量以封闭式问题为主，以利于调查) 每小组交流，设计调查问卷表 调查问卷表 调查人： 调查对象： 调查对象年龄： 你喜欢过生日吗？ A喜欢 B不喜欢 你父母每年都为你过生日吗？ A每年 B偶尔 C不过 你一般都在哪些地方庆祝生日？ A家里 B肯德基 C麦当劳 D饭店 E公园 F其他 你过生日邀请你的同学吗？ A邀请 B不邀请 邀请的同学为你庆祝生日时送礼物吗？ A送 B不送 你过一次生日一般要花多少钱？ A不花钱 B100元以下 C100—200元 D200—300元 E300元以上 你觉得过怎样的生日是比较有意义的？ 调查分工 每个四人小组负责2——4个班级，每班发10份问卷。 （二）实施阶段： 活动目的：通过对同学过生日情况的调查了解，掌握第一手资料，收集各种数据。通过这一活动锻炼学生与人交往的能力，学会独立完成某项任务。 活动过程： 活动一： 以四人小组为单位，每小组负责调查自己分到的班级。 每小组做好调查记录，并将调查表保存好。 活动二、各小组汇总调查情况，老师指导学生整理资料，进行调查数据分析。 各小组汇总调查情况，并填写好调查汇总表。 总调查人数： 问题 选择A的人数 选择B的人数 选择C的人数 选择D的人数 选择E的人数 你喜欢过生日吗？ 低年级 高年级 低年级 高年级