《就任北京大学校长的演说》导学案.docx

《就任北京大学校长的演说》导学案　　《就任北京大学校长的演说》导学案　　湖北省罗田县骆驼坳中学 徐金奎　　【教学目标】　　知识与技能：结合注解，疏通字句，读懂文章大意；了解本文的写作背景，理解蔡元培的办学方针和巨大贡献；结合本文的结构，了解演讲辞中心突出、层次分明的特点。　　过程与方法：合作学习，结合注解，疏通字句，抓住主旨，分清层次，明确作者观点；探究与活动，分析关键语句，深入理解文章的内涵；联系现实，体会本文的思想文化意义。　　情感态度与价值观：学习作者勇于创新、锐意改革的勇气和精神；追求健康积极的学生生活。　　【教学重点】　　了解本文的写作背景，理解蔡元培的办学方针和巨大贡献。　　【教学难点】　　分析关键语句，深入理解文章的内涵；联系现实，体会本文的思想文化意义。　　【教具准备】多媒体课件　　【课时安排】2课时　　　一、新课导入：由伟人对蔡元培的评价导入　　1.学界泰斗，人世楷模。 ——毛泽东　　2.从排满到抗日战争，先生之志在民族革命；从五四到人权同盟，先生之行在民主自由。 ——周恩来　　3.蔡元培的“三不主义”： 一不做官，二不纳妾，三不打麻将。　　二、作者简介：　　蔡元培（1868——1940），字鹤卿，先号民友，后改孑民。伟大的爱国主义教育家，中国近代学术与教育的奠基者。教育论著有《蔡元培教育文选》《蔡元培教育论著选》等。1868年l月11日出生于浙江绍兴。清季进士出身，1894年任翰林院编修。他忧民族危难，愤清王朝腐败无能，于1898年10月弃官南下，兴学育才以救国。开始倡言反清革命，并与教育会同人创设爱国学社及爱国女学，培养革命人才。1912年1月，任中华民国首任教育总长，2月受孙中山委派，任迎袁世凯南下就总统职之专使。7月因不满袁专权，愤而辞职，再次赴德留学。1917年初，出任北京大学校长，锐意改革，整顿学校，使北大面貌焕然一新。五四运动中，竭力营救被捕学生。1923年春，不满北洋政府教育总长彭允彝破坏法制的行为，提出辞职，离京南下。1927年起，在南京国民政府任大学院院长、司法部长和监察院长等职。后专任中央研究院院长，辞去其他职务。1932年底，与宋庆龄、杨杏佛等发起组织中国民权保障同盟。抗日战争爆发后，移居香港养病，继续领导迁移后方的中研院工作，1940年3月5日，在香港病逝。　　北京大学创办于1898年，初名京师大学堂，是中国第一所现代意义上的大学。京师大学堂的诞生，是戊戌变法的产物。戊戌变法运动失败以后，所有新政措施几乎全部被废除，只有京师大学堂得以保留。1911年，辛亥革命推翻了清王朝的统治。1912年5月，京师大学堂改名为北京大学。但1917年蔡元培接任之前的北大，总的来说还是一所封建思想、官僚习气十分浓厚的学府。因初办时所收学生都是京官或八旗贵族子弟，来上学时，有不少还带着听差，上学只是为了升官发财，对研究学问没什么兴趣，而是想方设法混资历，找靠山。当时的北大以学风败坏、腐败盛行而声名狼藉，所以蔡元培接到任命状时，“有多数友人，劝不可就职，说北大太腐败，恐整顿不了，反把自己名誉毁掉了；也有少数劝驾的，说腐败的总要有人整顿，不妨试一试”。北大有幸——蔡元培最终听从的是这少数人的意见。 （看北大两张照片）　　蔡元培的贡献就在于，他把陈腐的北大，变成了学术至上的真正大学。他提出“思想自由，兼容并包”的教育思想 ，延请陈独秀等大批新学人物和刘师培等旧学人士进入北大，并裁减了不称职的教员，清除了一大批腐朽守旧的人物。以坚决的气魄，采取一系列对症下药的措施，一步步地改造北大，使北大逐步显示出全新的风貌。不到两三年时间，北大便从一个培养官僚的腐朽机构一跃而成为全国进步青年仰慕的学府。　　三、整理字词：　　1.生难字　　肄（yì）业　 提携（xié）弭（mí）谤造诣（yì） 砥砺（dǐlì）　　矫（jiǎo）正 相勖（xù）訾詈（zǐlì）店肆（sì） 商榷（què）　　2.多音多义字　　裨益（bì）裨将(pí)塞责（sè）塞外(sài)塞车（sāi）　　3.成语　　问心无愧孜孜以求束之高阁以身作则责无旁贷无动于衷　　以诚相待开诚布公刮目相看终南捷径　　四、结构与观点：　　第一部分（1段）：回顾自己与北大的渊源。　　第二部分（2－4段）：对青年学子提出三点希望。　　① 抱定宗旨，为求学而来。　　② 砥砺德行，品行不可以不谨严。　　③ 敬爱师友。　　第三部分（5段）：交待了上任后要做的两件事及缘由（一曰改良讲义。二曰添购书籍。）　　五、演讲辞的特点：　　1.中心突出，观点鲜明；　　2.结构层次分明，脉络清晰；　　3.鼓动性和感染力（情感）。　　追问：本文具有这些特点吗？　　（一） 中心突出，观点鲜明　　1.北