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一年级音乐教学设计:第二课放牧第一课时.docx

发布:2018-07-01约2.61千字共7页下载文档
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一年级音乐教学设计:第二课放牧第一课时   教学内容:   1、 欣赏歌曲《牧童哪里去了》   2、 学唱少儿歌曲《牧童》   3、 律动少儿歌曲《牧童》   4、 节奏乐器三角铁的认识与演奏   教学目标:   1、 通过聆听歌曲《牧童哪里去了》,感受牧童的放牧生活,教育学生要珍惜时间。   2、 视听结全学习歌曲《牧童》。通过图形谱直观感受旋律的高低、长短;培养学生的初步的视唱能力。   3、 通过创编动作与师生互动的交流,学习以动作来表现体验自己的情感,引导学生参加音乐实践活动。   教学准备:   录音机,电子琴。   教学过程:   一、常规练习   1. 随乐曲(自选乐曲)自编动作进室,(要求自创,有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏)。   2. 音乐课堂小常识:坐姿、歌唱的常规等。   3. 复习前课内容。(唱游为主)   二、新课学习:   1. 小练习:三角铁认识。教师介绍三角铁的演奏方法与姿势,练一练。(也可与学生共同探讨其演奏方法与姿势)   2. 歌曲学习:(出示投影片)   1) 边随歌曲《牧童》录音边拍手边看插图,熟悉歌曲(教师可用三角铁)介绍或探讨“牧童”是做什么的?   2) 教师范唱歌曲,边唱边指投影歌片   3) 引导学学生模唱学习歌曲。(教师指谱,注意第三段歌词与结束句的位置。)   4) 通过分句唱熟练歌曲的演唱。   5) 通过自编游戏表演歌曲《牧童》要求自创编动作,从学生的自创动作中选编成游戏进行表演。(在表演时,选几名学生用三角铁随乐曲进行伴奏)   3、 欣赏歌曲《牧童哪里去了》   1) 初听前,与学生交流“牧童”到底到“哪里去了?”后(完整听全曲)。   2) 谈谈感想:牧童到哪里去了?为什么?教育学生珍惜学习时光。   3) 复听:自由活动:随歌曲《牧童哪里去了》自由地进行选择表演活动。(时间充许的话,也可让学生分组创编、教师加以指点后。再分组表演。但在最大的程度内让学生自由发挥自己的创编能力。)   三、小结:鼓励与表扬,并指出不足之处。   供稿人:南关小学 李淑钰   教学内容:   1、 欣赏歌曲《牧童哪里去了》   2、 学唱少儿歌曲《牧童》   3、 律动少儿歌曲《牧童》   4、 节奏乐器三角铁的认识与演奏   教学目标:   1、 通过聆听歌曲《牧童哪里去了》,感受牧童的放牧生活,教育学生要珍惜时间。   2、 视听结全学习歌曲《牧童》。通过图形谱直观感受旋律的高低、长短;培养学生的初步的视唱能力。   3、 通过创编动作与师生互动的交流,学习以动作来表现体验自己的情感,引导学生参加音乐实践活动。   教学准备:   录音机,电子琴。   教学过程:   一、常规练习   1. 随乐曲(自选乐曲)自编动作进室,(要求自创,有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏)。   2. 音乐课堂小常识:坐姿、歌唱的常规等。   3. 复习前课内容。(唱游为主)   二、新课学习:   1. 小练习:三角铁认识。教师介绍三角铁的演奏方法与姿势,练一练。(也可与学生共同探讨其演奏方法与姿势)   2. 歌曲学习:(出示投影片)   1) 边随歌曲《牧童》录音边拍手边看插图,熟悉歌曲(教师可用三角铁)介绍或探讨“牧童”是做什么的?   2) 教师范唱歌曲,边唱边指投影歌片   3) 引导学学生模唱学习歌曲。(教师指谱,注意第三段歌词与结束句的位置。)   4) 通过分句唱熟练歌曲的演唱。   5) 通过自编游戏表演歌曲《牧童》要求自创编动作,从学生的自创动作中选编成游戏进行表演。(在表演时,选几名学生用三角铁随乐曲进行伴奏)   3、 欣赏歌曲《牧童哪里去了》   1) 初听前,与学生交流“牧童”到底到“哪里去了?”后(完整听全曲)。   2) 谈谈感想:牧童到哪里去了?为什么?教育学生珍惜学习时光。   3) 复听:自由活动:随歌曲《牧童哪里去了》自由地进行选择表演活动。(时间充许的话,也可让学生分组创编、教师加以指点后。再分组表演。但在最大的程度内让学生自由发挥自己的创编能力。)   三、小结:鼓励与表扬,并指出不足之处。   供稿人:南关小学 李淑钰   教学内容:   1、 欣赏歌曲《牧童哪里去了》   2、 学唱少儿歌曲《牧童》   3、 律动少儿歌曲《牧童》   4、 节奏乐器三角铁的认识与演奏   教学目标:   1、 通过聆听歌曲《牧童哪里去了》,感受牧童的放牧生活,教育学生要珍惜时间。   2、 视听结全学习歌曲《牧童》。通过图形谱直观感受旋律的高低、长短;培养学生的初步的视唱能力。   3、 通过创编动作与师生互动的交流,学习以动作来表现体验自己的情感,引导学生参加音乐实践活动。   教学准备:   录音机,电子琴。   教学过程:
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