综合布线技术(课程)标准.doc

综合布线技术（课程）标准 学习领域：综合布线技术 适用专业：计算机网络 学习领域代码： 学 时：72 学 分： 制 订 人： 审 核： 《综合布线技术》学习领域（课程）标准 学习领域定位设计思路方法能力目标：社会能力目标：专业能力目标：学习领域：综合布线技术 教学时间安排：第二学期 课时：72 学习任务： 通过本课程的学习，可以使学生掌握综合布线的基础知识，为网络工程的学习打下基础。培养学生勤劳诚信、团队协作、工程配合、和沟通交流等职业素养，培养学生成长为网络建设工作领域中的网络工程技术员、工程监理员、项目经理等职位，打下坚实的职业能力基础。 学习目标： 通过本课程的学习，使学生建立六大子系统的概念，并能设计中小型综合布线系统方案；能绘制各种综合布线图；会综合布线产品选型和材料预算；能按规范安装管槽路由、设备间、电信间、工作区等综合布线系统环境；能按规范敷设和端接双绞线和光缆；能编制施工方案；能以项目经理和监理工程师的身份管理和监理中小型综合布线工程；能根据设计方案和验收标准对工程进行测试和验收；具备勤劳诚信、善于协作配合、善于沟通交流等职业素养。 工作与学习内容 工作对象 1.准备所需的工具完好无损； 2.制定工作计划； 3.查阅资料，整理工作步骤； 4.按照要求动手操作，实现布线要求； 5.对布线系统进行调试，实现预期功能。 工具： 网钳、网线、水晶头、测线仪、交换机等。 工作要求： 组织学生自我经验叙述、讨论、问题教学、阅读指导等； 借用多媒体的声像显示，提供给学生原始的课堂实录，或者是问题情境，组织学生讨论； 培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力和探究意识； 充分发挥学生的主动性，增强学生的动手能力。 工作方法： 与任课老师或实训指导教师就每个教学项目的内容进行沟通，做好各项准备工作与记录； 制定项目方案、讨论、修改； 建立“基础理论、布线前准备、布线实施、测试、使用”的课程模式； 按照项目任务加强实训操作； 每一项工作必须做好文档记录，对实训进行总结。 劳动组织： 学生分组完成任课教师安排的实训任务； 各组对完成情况进行检查，是否完成了实训任务，设备是否完好； 实训任务完成后，小组自检自评，然后交任课老师检验。 学习组织形式与方法 部分课业的“学习准备”阶段采用示范和实践教学，部分采用独立学习；多数计划实施阶段采用小组学习，明确小组负责人并定期更换。在学习过程中设置与企业一致的工作步骤及要求。 学业评价 1）在理论知识考评方面，采取参考学生日常出勤率、课堂参与度、作业完成情况等指标进行积分的给定，重点考核学生参与程度。 2）在实训技能考评方面，校内实训技能考评采取指导教师、同一团队互评的方式评定积分，重点考核学生实训技能的熟练程度和团结协作的能力； 3）在综合素质方面，主要考评学生的管理能力、沟通能力和创新能力。 三、学习情境划分及描述 （一）学习情境设计 表三 学习情境设计 序号 名称 学时 一 设计综合布线系统 18 二 双绞线施工 6 四 测试布线链路 6 （二）学习情境描述 包括学习情境名称、学时、学习任务、与其他情境的关系、学习目标、学习内容、教学条件、教学方法组织形式、教学流程、学业评价。 表四 学习情境一的描述 学习 情境名称 设计综合布线系统 学习 领域 布线系统 教学 时间 16学时 学习任务 要求课前预习，将知识进行归纳，课堂上多动手，与同学之间进行竞争，同时一起讨论在操作过程中出现的问题，并一起解决。结合实际，考虑一下所学的内容在哪些场合可以看到，在哪些场所可以应用。 与其他情境的关系 本学习情境为本学习领域的第1个学习情境，主要目的是了解综合布线系统发展，熟悉智能楼宇与综合布线的关系，熟悉综合布线系统功能，掌握综合布线的组成，熟悉综合布线系统结构及变化，为其它学习情境的奠定基础。 学习目标 知识目标： 1.熟悉802.3以太网标准； 2.掌握综合布线设计标准GB50311-2007； 3.了解综合布线设计标准的发展； 4.了解机房国家标准，防雷知识、防火等相关的国家标准。 技能目标： 通过理论知识的学习和掌握，熟悉双绞线产品的分类，掌握双绞线的制作标准，掌握绘图软件AUTOCAD或VISIO的使用方法，熟悉常用的综合布线图标和图例。 综合能力目标： 具有勤奋学习的态度，严谨求实、创新的工作作风； 具有良好的心理素质和职业道德素质； 具有一定的科学思维方式和判断分析问题的能力。 学习内容 任务一：熟悉802.3以太网标准 任务二：掌握绘图软件AUTOCAD或VISIO 教学条件 媒体：多媒体教学教具、多媒体教学软