《2012西安市中考解读修.ppt

庞学武 西安市第七十中学 （西安市教科所化学学科中心组成员） pangxuewu@163.com QQ:781653335 教研群号：146575542  Ⅰ考试性质与命题依据 以《课标》为命题依据，以“重视基础、关注探究、联系实际、促进发展”为命题的基本原则 。 包括:身边的化学物质、物质组成的奥秘、物质的化学变化、化学与社会发展、科学探究等五个主题。试题背景资料的选取不受教材的限制。 几种能力及其要求 1 观察能力： 能够通过对实验现象、实物、模型、图形、图表，以及自然界、生产、生活中的化学现象的观察，获取有关的印象和感性知识。 （3）能观察记录实验现象，分析实验过程和结果及处理简单实验数据，得出合理结论的能力 （4）根据实验试题的目的要求，设计简单实验进行物质的制备、鉴别、分离和提纯操作的能力，设计简单的化学实验方案，有对简单的实验方案做出正确评价的能力。 (3)盐酸能与碱反应的实质是盐酸中的 (写离子符号)与碱中的0H?反应生成H2O。 (4)用盐酸除铁锈(主要成分Fe2O3)的化学方程式是 (未配乎扣l分，化学式错误扣2分) 。 4．科学探究能力 能依据题示情境和探究目的提出比较合理的猜想与假设，设计简单的探究方案，收集有效证据，分析实验现象，得出合理的解释或结论，并进行反思、评价和正确的表述。 考试层次要求 1.认知性学习目标的水平层次如下： 掌握水平（应用水平）属于较高层次要求，一般用“理解、解释、说明、区分、判断”等行为动词描述 （1）能从组成上识别氧化物，区别纯净物和混合物、单质和氧化物、有机物和无机物2.1.2 （2）能用微粒的观点解释某些常见的现象2.2.1 （3）能用“化学变化过程中元素不变”的观点，说 明简单的化学问题。2.3.4 （4）认识化学变化的基本特征，理解反应现象和本质的联系。3.1.1 （5）能用“物质是变化的”观点，解释简单的化学问题。3.1.4 （6）初步认识常见的化合反应、分解反应、置换反应和复分解反应，并能解释生活中的一些现象。3.2.1 （7）能用金属活动性顺序表对有关的置换反应进行简单的判断并能解释日常生活中的一些现象。3.2.2 （8）认识质量守恒定律，能说明化学反应中的质量关系3.3.1 2.技能性学习目标的水平层次如下： 初步学习水平： “初步学会”为较高水平的要求，包括独立完成操作，进行调整和改进，尝试与已有技能建立联系如： （1）初步学会实验室制取氧气的的方法1.1.2 （2）初步学会实验室制取二氧化碳的方法1.1.3 （3）初步学会配制一定溶质质量分数的溶液1.2.3 （4）会用酸碱指示剂和pH试纸检验溶液的酸碱性 1.4.1 （5）能够进行药品的取用、简单仪器的使用和 连接、加热等基本的实验操作。5.3.1 （6）根据实验目的能选择实验药品和仪器5.3.2 （7）初步学会根据某些性质检验和区分一些常 见的物质。5.3.3 （8）能用化学式表示某些常见物质的组成2.4.2 （9）能用相对原子质量、相对分子质量进行物 质组成的简单计算。2.4.3 （10）能正确书写常见的化学方程式并进行简 单的计算。3.3.1 3.体验性学习目标的水平 初步形成、树立、保持、发展、增强 在体验性学习目标中，如 （1）形成能够保护和节约资源的意识 4.1.3 （2）认识合理使用化肥、农药对保护环境的重要意义4.4.3 （3）认识金属材料及其回收的重要性。1.3.1 （4）认识生活中常见的有机物和对人类生活的 重要作用。1.4.4 （5）认识资源综合利用和开发新能源的重要性 4.1.3 4、试卷题型及分布比例（2011、2012年对比） Ⅴ.题型示例 （一）选择题：计24小题 （二）填空及简答题：计18小题 （三）实验及探究题：计10小题 （四）计算及分析题：计4小题 共计56小题，与2011年相同。 涉及到五个一级主题，18个二级主题中60项知识内容。 仍然本着“稳中求变，变中求新”的原则 趋势一、落实三维目标， 突出对核心知识的考查 2012年的命题将仍以初中化学基础知识和基本技能为载体，以能力和科学素养立意，对《课标》中五个主题的内容进行全面的考查。并将三维目标中认知性目标、技能性目标、体