6古代世界的战争与征服[精].doc

备课时间 2013年 9月 12 日 上课时间 9.23-9.24 主备人 林艳 课题 古代世界的战争与征服 课时 1 课型 新授课 教学目标 知识与能力： 了解波斯帝国的形成与希波战争；亚历山大大帝的东征与帝国的建立；罗马帝国的扩张与文化传播。掌握古代世界主要战争的两面性作用。 情感态度与价值观： 1、战争具有强烈的破坏性，会给人们带来沉重的灾难，所以战争从未在人类历史中长时间地停留过；但是在客观上战争也有积极的作用：一次猛烈的战火之后，随之而来的，往往是文化的传播与渗透。 2、要培养学生反对一切非正义的战争，积极维护人类和平的愿望，并能对战争的后果做出比较客观的价值判断。 重难点 分析及 教学方法 重点：亚历山大大帝的东征，罗马帝国的扩张与文化传播。 难点：如何辩证认识罗马帝国扩张的影响。 突破措施:小组讨论，共同突破 过程与方法： 本着最大限度地减轻学生被动接受知识的负担，为学生们争取充分参与和体验活动的时间和空间。由学生负责把课文内容改编成短剧来表演。这种活动有一定难度，需要老师指导，需要学生查阅大量资料，但对学生创造能力的培养及理解能力的提高很有好处。给学生提供了自我表现的机会和发展潜能的场所。 教学过程 教学过程 教学过程 导入：组织学生阅读1页“导入框”图文讨论回答 1.现代有一项重要的体育比赛就来源于希波战争请问是什么项目马拉松长跑 2 .教师介绍马拉松长跑的来历。希波战争中拥有数万步兵和一万名骑兵的波斯大军在希腊的马拉松平原登陆。马拉松有一个三面环山的河谷雅典军队占据了山坡波斯军扎营在山坡下的平地上。雅典军队约1万人前往阻击。他们采用两翼埋伏正面佯攻最后三面包抄的战术创造了以少胜多以弱胜强的光辉范例。雅典的快跑能手菲迪皮茨受命回雅典报捷。尽管菲迪皮茨已在战斗中负伤但他还是跑回雅典告诉忐忑不安、等待消息的雅典人“我们得救了”说罢倒地而死。为了纪念马拉松战役和菲迪皮茨1896年在雅典举行的第一届现代奥林匹克运动会上设立了马拉松长跑项目大致沿着当年菲迪皮茨的路线进行全程为40.2千米。后来马拉松赛跑的标准距离确定为40.2千米。 3 .启发学生议论这项比赛的设立有什么历史作用让人们永远尊敬爱国英雄自觉培养高尚情操。今天无论东方或西方的人们通过这项赛事把战争的碰撞与冲突变成 和平的体育竞争既加强了运动员之间的友谊也增强了不同文化之间的传播与渗透。 旁白──教师 新闻官──学生（三名） 记者──学生（若干名） “战争是人类有史以来除了和平以外，惟一的生活状态。” ── [古希腊] 修昔底德 旁白：当所有的和平时光都留在了诗歌、音乐、绘画里之后，蓦然出现，在那浩如烟海的历史书籍中，令人感慨万千的文字无不是在记述战争。人类几千年的历史战火连绵不断，硝烟至今弥漫在我们对历史的回望中，战争成为人类永恒的话题之一。那么古代世界的战争与征服是怎么样的呢？是如何冲击着当时的文明，对后世有何影响呢？ 旁白：公元前490年的某一天，地点希腊。 新闻官（希腊）：先生们，女士们，现在我不得不遗憾的告诉大家，亚洲的波斯帝国开始入侵我国了，我们两国之间的战争已经是一发而不可收拾了，我作为希腊城邦联盟的发言人，在这里正式宣布：我们有信心、有决心也有能力消灭一切入侵之敌。 记者：请问新闻官阁下，我们对波斯帝国了解多少呢？ 新闻官（希腊）：我们对于波斯帝国的发展壮大是很关注的，这是一个迅速崛起壮大的军事帝国。它在短短几十年的时间里，通过武力扩张，发展成为一个地跨亚、非、欧三洲的大帝国。这是目前波斯的版图情况。 记者：新闻官阁下，您能简要的介绍一下波斯帝国是怎样获得如此巨大的版图？ 新闻官（希腊）：居住在伊朗西南部法尔斯地区的波斯人本来臣服于西北部的米底。公元前 550年，波斯王居鲁士二世（展示图片）（后称“大王”）灭米底；进而向外扩张，建立波斯帝国。公元前 546年,居鲁士二世灭小亚细亚的吕底亚王国，接着征服小亚细亚西部沿海各希腊城邦；公元前 539年，灭新巴比伦王国。为了巩固帝国东北边境，他出征药杀水（今锡尔河）流域的马萨格泰人，公元前529年阵殁。 居鲁士死后，其子冈比西斯二世（公元前 529～前 522在位）继位。公元前525年征服埃及，留驻埃及到公元前522年。及至得知有人夺取王位,仓卒赶回伊朗，中途被自己的剑误伤，因感染身亡。这时，他的万人不死军总指挥大流士率军急回伊朗，杀死发动政变的高马达，即王位，是为大流士一世。 大流士一世以严密的制度和立法巩固他所继承的帝国，进而向外扩张。在东面，巩固了居鲁士二世业已征服的领土,更将印度河流域并入帝国版图；在西面,约在公元前513年,渡赫勒斯滂海峡（今达达尼尔海峡），亲征黑海西岸和北岸的斯基泰