二年级数学教案——《5的乘法口诀》教学设计(公开课).doc

二年级数学教案——《5的乘法口诀》教学设计 　　一、设计理念： 　　《数学课程标准》指出：要让学生经历知识发生发展的全过程，努力为学生创设一个轻松愉快的学习环境。现代信息技术对于“提供学生学习背景，致力于改变学生的学习方式，使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去。”起着重要的作用。本课借助于多媒体和学生的动手操作，让其经历体验的过程，将抽象的数学知识形象化。引导学生积极主动的参与学习过程，培养学生的数学意识和数学能力。 　　二、教学目标： 　　1.知识与技能方面： 　　经历归纳5的乘法口诀的过程，知道5的乘法口诀的来源，并能理解每句口诀的含义；初步会背5的乘法口诀，并能运用口诀熟练地进行计算；认识“5的乘法口诀”在生活中的应用。 　　2.过程与方法方面： 　　经历编制5的乘法口诀的过程，培养学生的推理能力和概括能力，初步学会用类推学习新知识的方法。 　　3.情感、态度与价值观方面： 　　让学生在解决问题的过程中，进一步体验数学与生活的联系，培养学生合作参与的意识，感受探索的乐趣。 　　三、教学内容及重点难点 　　教学内容：《义务教育课程标准实验教科书》苏教版二年级上册第29页例6及相应的练习题。 　　重点：初步会背5的乘法口诀，并能正确地进行口算。 　　难点：理解5的乘法口诀的含义。 　　四、教材简析： 　　学生在初步认识乘法的基础上学习乘法口诀，把乘法口诀和乘法的意义结合起来，利于学生理解口诀的结构。教材让学生参加编口诀的活动，体会编口诀的方法，逐步学会编乘法口诀，在编口诀的过程中学到一些探索知识的方法，提高学习数学的能力和积极性。 　　五、学生情况分析： 　　二年级的小学生年龄小，求知欲强，形象思维活跃，但逻辑思维能力差。由于年龄和自身认知的特点，喜欢在活动中学、在游戏中学、在生活中学。因此，在教学中我充分利用这些特点，设计教学：一是结合小学生的年龄特点做游戏，编口诀，让他们体验学习的乐趣。二年级小学生对于生动、直观的言语和形象较容易接受，喜欢色彩艳丽、活泼有趣的视觉画面。我在教学中重视运用多媒体，帮助学生形象感知。 　　六、教学策略： 　　5的乘法口诀这一教学内容是学生在学习了乘法含义的基础上，进一步认识乘法的意义，并形成乘法基本计算能力的第一个知识版块。乘法口诀这一教学内容学生是第一次遇到，因此在设计时大体分了三个环节：第一，激趣导入，孕育口诀。从学生喜欢的故事入手，调动学习兴趣，调节课堂气氛。第二，自主探索，创编口诀。从学生熟悉的手出发，通过小组合作，使学生的想象力得到发挥，从而调动学生学习的积极性，做到在观察中思维，在思维中操作，使口诀的形成由具体到抽象，符合学习的认知规律。第三，深化巩固，应用巩固。通过老师的引导，学生在自编口诀的基础上汇报口诀，达到合作交流的目的，又通过分析口诀来记忆口诀。在巩固练习中，习题的设计有层次、有坡度，使5的乘法口诀得到进一步的巩固和深化。第四，联系生活，拓展练习。拓展练习联系生活实际，让学生认识“5的乘法口诀”在生活中的应用。 　　数学是人们生活、劳动和学习必不可少的工具，从学有价值的数学到应用数学知识解决问题，可体现出学习数学的价值。所以我最后又设计了一个发展应用的环节，有意识地培养了学生“用数学”的意识。 　　七、教学用具：课件 　　八、教学过程： 　　一、激趣导入，孕育口诀 　　谈话：亲爱的同学们，你们喜欢《西游记》吗？新课之前我先给大家讲一个故事，我们都知道孙悟空本领很强，其中一个就是会七十二变。有一天，孙悟空又遇到很多妖怪了，一个人对付不过来，怎么办吗？悟空很聪明，他先拔了一根猴毛，轻轻一吹变出五个猴子，又拔了一根，又变出五个。他连续拔了四根猴毛，每根都变出五个猴子，结果把妖怪打的落花流水。我们都有一双勤劳的小手，现在伸出你的小手，当孙悟空拔出第2根猴毛的时候，总共变出多少个猴子呢？用你的小手告诉老师；当孙悟空拔出第3根猴毛的时，又有多少只猴子呢？同桌之间合作表示；当他拔出第4根猴毛的时候，总共有多少个猴子？用你们的小手告诉老师；同学们合作非常到位；那孙悟空到底掌握了什么规律把妖怪们都打得落花流水了呢？只要你掌握了今天的本领，相信你一定能解决这些问题！让我们一起加油！今天我们要学习的内容是：5的乘法口诀。 　　揭示课题：5的乘法口诀。 　　二、自主探索，创编口诀 1.海华学校六（1）班的小朋友们周末去南山公园划船，认真观察图中有几只船？每只船上都做了几人？那老师继续追问： 1只船上有5人，2只船上有几人？3只、4只、5只呢？ 计算表格 出示表格提问：一只船坐5人，是几个5？2只船上的人数是几个几相加？3只船呢？请同学们把自己算出的结果填在表里。 船的只数 1 2 3 4 5 人数 5 10 15 20 25 （交流结果，学生集体从1个5是5开