《享受生活》老师课件剖析.ppt

keep your face to the sunshine and you can not see shadow. 品味语句： 你知道这是什么意思吗？ 只要朝着阳光，便不会看见阴影 享受生活 海伦 .凯勒 请想象一下－－－－－－ 假如你的世界里没有了声音．．．．．． 假如你的世界里没有了光明．．．．．． 她们的世界里没有声音．．．．．． 在中国残疾人艺术团，聋哑女演员邰丽华绝对是个“大腕”，她是《千手观音》的领舞。如果说《千手观音》是春晚的一个高潮，邰丽华绝对称得上是高潮的“灵魂”。 她的世界里既没有声音，也没有光明。。。。。 海伦·凯勒，美国盲聋女作家、教育家。幼时患病，丧失视觉、听觉和说话能力。七岁时，安妮·沙利文担任她的家庭教师，从此成了她的良师益友，相处达50年。1882年，一名女婴因发高烧差点丧命。她虽幸免于难，但发烧给她留下了后遗症——她再也看不见、听不见。因为听不见，她想讲话也变得很困难。这样，在她19个月时，变成了既盲又聋的孩子，她就是海伦·凯勒。海伦并不是个轻易认输的人。不久她就开始利用其它的感官来探查这个世界了。七岁的时候她发明了60多种不同的手势，靠此和家里人交流。在她快到七岁生日时，家里便雇了一名家庭教师——安尼·沙利文。在沙利文帮助之下，在安尼的悉心地教授下，海伦很快学会了用布莱叶盲文朗读和写作。还能读懂唇语。 你对海伦．凯勒了解多少？ 她进入大学学习，以优异的成绩毕业。大学期间，写了《我生命的故事》，讲述她如何战胜病残，给成千上万的残疾人和正常人带来鼓舞。二战期间，又访问多所医院，慰问失明士兵，她的精神受人们崇敬，成为全人类的精神楷模。1964年被授予美国公民最高荣誉——“总统自由勋章”，次年又被推选为世界十名杰出妇女之一。 她周游全国，不断地举行讲座。她的事迹为许多人著书立说。最终她声名显赫，应邀出国并受到外国大学和国王授予的荣誉。1932年，她成为英国皇家国立盲人学院的副校长 一、整体感知 1、读准字音 2、划分本文结构，并找出文章中写了作者的哪些乐趣？（在相应的地方做上标记） 3、用一句话说说文章主要写了什么？ 给加横线的字注音 驾驭 膂力 侏儒 颠簸 滑稽 惬意 消弭 yù lǚ bǒ jī zhū qiè mǐ 请大家注意需要掌握的词语 波光粼粼 心旷神怡 哑然失笑 不解之缘 开天辟地 其貌不扬 百无聊赖 哄然大笑 了如指掌 饱经忧患 万世景仰 身临其境 惟妙惟肖 与世隔绝 义正词严 罗曼蒂克 亲朋挚友 超群出众 嬉戏 潜能 兜风 典雅 驯服 安详 疲惫 行吟 桂冠 酸楚 课文结构分析 （1）开宗明义地讲述自己的乐趣是丰富多彩的。 （2-18）具体写了“我”的丰富多彩的趣事以及从中感受得到的乐趣。 （19-20）告诉我们要学会满足，忘我就是快乐。 （总说） （分说） （总说） 用一句话说说文章主要写了什么？ 文章主要写海伦·凯勒的丰富多彩的乐趣。 文章描写了作者的哪些乐趣？ 田野漫步和户外活动，具体包括划船、游泳、骑双人自行车兜风、亲近树木花草、和狗交朋友、编织、看书、下棋、玩纸牌游戏、和孩子们嬉戏、参观博物馆和艺术馆、看歌剧等 二、品读感悟 划船——心旷神怡 迷人可爱、回味无穷 骑自行车兜风—— 惬意、飘飘然而心旷神怡 和孩子们嬉戏—— 快乐不过，时间也过得很快 参观博物馆和艺术馆—— 灵魂充满了喜悦 看歌剧—— 比读剧本要有趣味得多、身临其境、不能忘怀、高兴得几乎跳起来 作者从这些事中感受到了怎样的乐趣呢？试用原文的词句来回答 如： 幽静乡村—— 作为一个有很多缺陷的人，她为什么能享受到多姿多彩的生活？ 积极、乐观，不向命运屈服，战胜残疾，热爱生命，追求美好人生，全身心享受幸福生活。 通过对文本的阅读，你认为海伦　凯勒　是一个什么样的人？ 积极、乐观，不向命运屈服，战胜残疾，热爱生命，追求美好人生，全身心享受幸福生活。 主线：“我”的趣事（乐事）； 特点：形散而神不散。 所谓“形散而神不散”，实质就是指散文的各则材料（即“形”）之间可以有时空上的巨大跨越，但是它们都必须同服务于文章的中心（即“神”） 本文是一篇散文。文章写了很多看似毫不相干的事情，但它们之间却有一根主线，这根主线是什么？由此，我们可以看出散文的最大特点是什么？我们应该怎样理解散文的这一特点？ 讨论：在海伦·凯勒朴素的语言美背后，到底蕴藏着她怎样的精神境界和追求呢？ （1） 对生活无比的热爱、乐观的态度和积极进取的追求精神，在追求中享受生活的乐趣； （2） 对一切生物的热爱（