宁波市鄞州区部分中小学体育场馆open问题分析【文献综述】.doc

毕业论文文献综述 运动训练 宁波市鄞州区部分中小学体育场馆开放问题分析 体育场馆是指为了满足运动训练，运动竞赛和群众健身娱乐的需要而专门修建的各类运动场所的总称，这是实施“国家奥运争光计划”、“全民健身计划”以及发展体育事业的重要硬件设备。学校体育场馆更是学校体育教学训练，课余竞赛和开展课外体育活动的基础物质前提和必不可少的硬件载体，其现状如何将会直接关系到该地区的体育教学的整体发展 一、体育场馆开放的涵义 随着经济体制改革不断向纵深方向发展,市场经济体制在我国已经初步立并且在逐步完善。市场经济要求体育走社会化、产业化的道路,走市场运作的道路,作为体育运动的载体,体育场馆的社会化已经刻不容缓,因此,数量众多的学校体育场馆必须尽快向社会开放,走市场运作的道路。卢涛在《开放学校体育场馆 促进社会体育事业和谐发展》中总结了开放的3中形式1．2开放形式高校体育场馆的使用和服务是以学生参加体育活动的时间为轴心。除了教学竞赛训练外，更主要的是完成广大学生的课外体育活动。久而久之。全国绝大部分高校的场馆开放都是以以下三种方式出现：控制式开放。主要是控制那些全封闭或半封闭的场馆按管理条例来开放使用。这部分场馆主要用于竞赛训练教学。它的特点是设施维护较好，场地破坏性小。但使率不高，不能完全满足学生的要求。基本不对外开放。自由式开放。由于建设时经费的原因或没有充分考虑到这些场馆的使用和管理，造成设施不全，只能24小时任意让学生使用。它的特点是面积大、设施简单，同时破坏性也极大。不能发展和建设．不能满足学生的要求。基本不对外开放。收费式开放。是改革以来出现的一种管理办法 各校目前只是针对那些学生感兴趣、消耗成本高，课内叉无法大量安排的项目来采取有偿服务，故范围较小。它的特点是通过有偿服务达到以场养场的目的，减轻了学校的负担，深受学生欢迎。基本不对外开放。 二、提出和发展的阶段 2002年7 月22 日中共中央国务院颁布的《关于进一步加强和改进新时期体育的意见》中提出“学校、机关、企事业单位的体育设施也要努力实现社会共享??要将体育场馆建设成健康、科政府应当为公民参加体育活动创造必要的条件,支持、扶持群众性体育活动的开展”《 全民健身计划纲要》中指出“各种国有体育场地设施都要向社会开放, 加强管理, 提高使用率。庞志伟在《针对我国学校体育场馆开放的理性思考和可行性研究》中每个指出近年来随着人民生活水平的提高和国家相关体育健身计划的实施，我国民众体育意识进一步增强，对体育健身相关的体育设施场地需求大量增加。致使社会体育资源进一步匮乏，人均体育场地面积仅为1平方米，而另一边却是学校运动场地大量置：根据我国第五次体育场地普查的数据，其中学校教育系统的体育场地有558044个，站全国体育场地总数的65．6％。其场地面积达到899，988，684m2，占所有体育场地面积的67 9％。但是，据普查数据显示，我国学校教育系统全天对外开放的占全部体育场地教的149％，部分时间开放的占全部体育场地教的143％，完全不开放的占教育系统体育场地数的70 8％，表明我们大部分教育系统的场地都没对外开放，利用率低，场地闲置。 庄永达在《宁波市学校体育场地设施开放现状的调研》中指出宁波市学校体育场地设施向本校学生开放情况不尽人意,这对减负以后学生课余时间,尤其是节假日、双休日时间参加体育锻炼带来很大的困难。造成这种情况的原因主要有三:其一,学校体育教育的观念还未真正转变,学校体育教育还停留在提高体育课质量方面,忽视课外体育锻炼,课内外体育一体化没有真正落实;其二,学校领导对体育作为素质教育的重要内容的认识未到位,尤其是减负后余暇时间,学生应该怎样过,缺乏系统考虑;其三,课外时间向学生开放体育场地设施缺乏必要的管理措施,包括人员的配备、经费的落实等 三、开展学校体育场馆开放的相关研究 广泛开展“学校体育场馆开放”是新时期加强学校体育工作的战略举措，对形成浓厚的校园体育锻炼氛围和全员参与的群众性体育锻炼风气，有效得促进广大青少年学生积极参加体育锻炼，切实提高学生体质健康水平具有十分重要的意义 须晓东在《对学校体育场馆社会化的理性思考》中提出学校体育场馆开放的新思路我们应转变观念，将学校体育资源“为我所有”变为“大家所用1. 政策保障2.引进保险机制3.“一校一警”管安全4.政府适当补贴，学校少量收费5.开放管理模式多样化。 四、总结 在《全民健身计划纲要》的指导下，我国群众体育事业取得了辉煌的成就。但是，我们应该清楚地认识到，在广泛开展全民健身的过程中，还有许多问题有待探索和解决。如我国体育场地设施数量少、质量低已成为许多人不参加、少参加体育活动的重要原因之一。据第五次全国体育场地普查结果显示，我国现有体育场地85 万多个，而其中属于大、中、小学校的场地占总数的65.6%。因此充