东华理工大学教育硕士专业学位研究生.doc

东华理工大学教育硕士专业学位研究生 教育教学实践培养工作暂行办法 研究生字（2015）16号 教育教学实践是教育专业学位研究生培养的重要环节，包括见习、研习、师能训练、实习四个项目。研究生在完成一年理论课程学习后，进入实践基地，在校内外导师的指导下，必须按质按量完成实训实习任务。根据学校实际，特制定本工作暂行办法。 一、教育见习 （一）教育见习的目的 教育见习是教育硕士结合在校理论课程，了解基础教育教学实际必不可少的学习过程与环节。通过教育见习，使教育硕士专业学位研究生在研习、实习之前在导师的指导下基本了解中学教育教学的规律，能更深入地了解和熟悉中学教学工作的各个环节，更好地学习优秀的中学教师的教学经验，进一步巩固专业思想，为以后的教育教学研习与实习打下良好的基础。 （二）教育见习的具体内容与要求 教育硕士专业学位研究生应根据不同的方向特点确定见习任务和目标，一般分教育工作见习和教学工作见习。 1、教育工作见习：主要指班主任工作、教研活动等教育工作见习，一般在见习学校导师的指导下，通过实地调查、座谈等多种形式，了解中学教育教学工作的概况、教育工作的经验和教学改革的情况；熟悉班主任工作的具体要求和经验；参加教研活动等。在见习期间，一般一学期参加教研活动次数不能少于4次，班主任工作在开学初、中、末期要参与，并参与主题班会2次以上。 2、教学工作见习：主要是指课堂教学观摩、评课以及围绕课堂教学的其他教学工作的观摩，观摩中应学习各专业学科中优秀教师的课堂教学艺术、教学风格、教学方法、教学技能、课堂常规训练，了解学生在课堂上的活动规律等。在见习期间，一般要参加初、高中的各年级的听课，听课总数不能少于30节（其中听高级教师课达60%以上），并按要求做好听课记录和写出每堂课500字以上评课议课心得。 （三）教育见习工作对校内指导教师的要求 1、与见习学校的领导及相关导师一起安排见习生岗位。 2、对学生进行专业教育指导，与见习学校的指导教师一起组织并参与部分示范教育教学活动和观摩交流活动。 3、根据见习学校所安排的各项具体活动，跟踪并检查见习工作进展情况。 4、根据见习学校的规章制度和我校见习工作的安排，对见习生进行严格管理，同时关心见习生的生活、健康和安全，处理见习活动中出现的突发事件，做好见习学生的成绩评定。 5、对见习学生的见习计划进行审定。 （四）见习的时间安排 教育硕士的见习时间一般为第三学期一个学期。 二、教育研习 （一）教育研习的目的 教育研习是教育硕士结合在校理论课程与基础教育教学实际，通过调查研究，重点考察、调查和分析实践基地在教育、学科教学、管理方面工作的案例、现状、问题、改革，为尽快确定学位论文选题和深入开展选题研究做好前期准备。 教育研习的具体内容与要求 1、内容：结合学位论文选题，对办学理念、办学指导思想、定位等教育的历史与现状、本学科的目标任务、内容、方法途径、师资素养和需求、学生以及其他人群的身心发展特点等方面的调查与研究，培养从事本学科教育调查与研究的初步能力。 2、要求：通过教育调查与研究，使实习研究生更深入地了解基础教育改革和课程改革发展的现状、需求及发展趋势；把见习中的收获，上升到教育科学理论的高度，巩固教育见习的成果，掌握教育调查研究的初步能力。研习结束时，每位学生实习生必须写出三份调研报告，教育调研报告一定要独立思考，自主完成，不得抄袭。 撰写4000字以上的教学工作调研报告一份； 撰写4000字以上的育人工作调研报告一份； 撰写4000字以上的管理工作调研报告一份； 同时必须参与研习学校教改、教研活动4次以上。 （三）教育研习工作对校内指导教师的要求 1、对学生进行教育教学调查与研究进行指导，与研习学校的指导教师一起审定学生调研的选题。 2、根据研习学校所安排的各项具体活动，跟踪并检查研究生研习工作进展情况。 3、与校外导师协调提供学生研习所需信息资料。 4、与校外导师一同做好见习学生的成绩评定。 （四）研习的时间安排 教育硕士的研习时间一般为第四学期一个学期。 三、师能训练 （一）师能训练的目的 师能训练是教育硕士结合在校理论学习、实践基地教育教学见习、调查研究与基础教育教学发展，通过备课、说课、制作课件、试讲等项目训练，培养教学工作的实践能力，为尽快进入教师岗位角色打好基础。 （二）师能训练的具体内容与要求 1、编写同一学科三个年级的不同类型课程内容的教案6篇。 2、编制与所编教案配套的课件6学时。 3、开展说课活动2次。 4、开展试讲4学时。 5、开展教学设计、板书设计、问题设计等单项训练。 （三）师能训练的时间安排 教育硕士的师能训练时间一般为第三、四学期两个学期。 四、教育教学实习 （一）教育实习的目的 1、教育硕士专业学位研究生利用专业理论知识加强与基础教育的