【冀教版】六年级数学上册教案：第一单元 《圆和扇形》.pdf
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第一单元圆和扇形
第1课时圆的认识
教学目标：
1组织学生通过画一画、折一折、观察体验圆的特征，认识圆的
各部分名称
2理解在同一个圆内直径与半径的关系
3让学生认识直径和半径的关系，能找出圆的对称轴转变学生
学习的方式，培养学生观察、分析、概括等思维能力和初步的空间观
念
教学重点：
探索出圆各部
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【省赛课教案】冀教版六年级上册数学《扇形》教案.docx
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《扇形》教案
教学目标：
在观察、拼摆、讨论、判断等活动中，经历初步认识扇形的过程。
知道扇形，初步了解扇形的特征，能在圆中画出扇形。
体会扇形和圆的关系，感受扇形图与名称的联系。
教学重难点：
认识弧、圆心角和扇形。
如何按要求画扇形。
教学过程：
一、情境导入
教师：秋天到了，一只只黄蝴蝶从树上飞落下来，今天早上，老师就捉住了一只，你们想看吗？拿出银杏树叶，让学生观察，说一说，“像什么图形？”
师：像扇子一样的图形，我们叫它扇形。今天我们就一起来了解
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六年级上册数学单元测试卷第一单元圆和扇形冀教版(含答案).docx
六年级上册数学单元测试卷第一单元圆和扇形冀教版(含答案)
一、选择题（每题2分，共10分）
1.下列图形中，半径不等于直径的是（）
A.圆
B.扇形
C.半圆
D.所有选项的半径都等于直径
答案：C
2.一个圆的周长是31.4厘米，它的半径是（）
A.5厘米
B.10厘米
C.15厘米
D.20厘米
答案：A
3.下列关于圆的说法，正确的是（）
A.圆的直径等于半径的两倍
B.圆的周长与半径成正比
C.圆的面积与半径成正比
D.圆的面积与直径的平方成正比
答案：D
4.一个扇形的圆心角是60°，那么这个扇形的面积占整个圆面积的（）
A.1/6
B.1/4
C.1/3
D.1/2
答案：A
5.
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【阶段测试】冀教版数学六年级上册第一单元《圆和扇形》单元测试卷2.doc
试卷第PAGE2页共NUMPAGES2页
【阶段测试】冀教版数学六年级上册第一单元《圆和扇形》单元测试卷2
姓名:_____________年级:____________学号:______________
题型
选择题
填空题
解答题
判断题
计算题
附加题
总分
得分
评卷人
得分
一、选择题
1.一个圆的周长与直径的比值是（）。
A．3.14
B．π
C．2π
D．无法确定
2.下面阴影部分是扇形的是（）
A．
B．
C．
3.直径和半径的关系是（）
A．直径等于两个半径
B．
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【阶段测试】冀教版数学六年级上册第一单元《圆和扇形》单元测试卷3.doc
试卷第PAGE3页共NUMPAGES3页
【阶段测试】冀教版数学六年级上册第一单元《圆和扇形》单元测试卷3
姓名:_____________年级:____________学号:______________
题型
选择题
填空题
解答题
判断题
计算题
附加题
总分
得分
评卷人
得分
一、填空题
1.从圆心到圆上任意一点的____叫做半径。
2.一个圆有()条半径，()条直径。
3.两端都在圆上的线段有_____条，其中_____最长．
4.()决定圆的大小，()决定圆的位置。
5.一个圆的半径是2厘米，它的直径是(
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【阶段测试】冀教版数学六年级上册第一单元《圆和扇形》单元测试卷4.doc
试卷第PAGE3页共NUMPAGES3页
【阶段测试】冀教版数学六年级上册第一单元《圆和扇形》单元测试卷4
姓名:_____________年级:____________学号:______________
题型
选择题
填空题
解答题
判断题
计算题
附加题
总分
得分
评卷人
得分
一、填空题
1.在一个圆里，有()条半径、有()条直径．所有的半径都()，所有的直径都()．
2.圆是________图形，它有________条对称轴。
3.圆的大小由__________决定，圆的位置由__________决定。
4.将一张圆
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【阶段测试】冀教版数学六年级上册第一单元《圆和扇形》单元测试卷1.doc
试卷第PAGE2页共NUMPAGES2页
【阶段测试】冀教版数学六年级上册第一单元《圆和扇形》单元测试卷1
姓名:_____________年级:____________学号:______________
题型
选择题
填空题
解答题
判断题
计算题
附加题
总分
得分
评卷人
得分
一、选择题
1.在同一个圆中，半径是直径的（）．
A．二分之一
B．二倍
C．无法确定
2.圆的半径有（）
A．一条
B．4条
C．无数
3.圆规两脚间的距离是6厘米，这时用它画成的圆的直径是（）
A．12厘米
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【阶段测试】冀教版数学六年级上册第一单元《圆和扇形》单元测试卷（A卷）.doc
试卷第PAGE3页共NUMPAGES3页
【阶段测试】冀教版数学六年级上册第一单元《圆和扇形》单元测试卷（A卷）
姓名:_____________年级:____________学号:______________
题型
选择题
填空题
解答题
判断题
计算题
附加题
总分
得分
评卷人
得分
一、填空题
1.画一个直径是5厘米的圆，圆规两脚之间的距离是()厘米。
2.直径所在的()是圆的对称轴，圆有()条对称轴，半圆有()条对称轴。
3.圆的()决定圆的大小，()决定圆的位置。
4.一个圆可以分成()个圆
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【阶段测试】冀教版数学六年级上册第一单元《圆和扇形》单元测试卷（B卷）.doc
试卷第PAGE3页共NUMPAGES3页
【阶段测试】冀教版数学六年级上册第一单元《圆和扇形》单元测试卷（B卷）
姓名:_____________年级:____________学号:______________
题型
选择题
填空题
解答题
判断题
计算题
附加题
总分
得分
评卷人
得分
一、填空题
1.如果用d表示圆的直径，那么圆的半径r＝()。
2.如果圆半径用r表示，那么圆的直径可以用()表示。
3.圆是由一条()围成的封闭图形，圆上任意一点到圆心的距离都是它的()。
4.画一个直径是7厘米的圆，圆规两脚之间的距离是(
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六年级数学上册第7单元扇形统计图第2课时选择合适的统计图教案冀教版.doc
第2课时选择合适的统计图
教学内容
冀教版小学数学六年级上册第88、89页。
教学提示
条形统计图分为单式条形统计图和复式条形统计图，它可以直观反映出数量的多少；折线统计图也可以分为单式折线统计图和复式折线统计图，它可以清晰地反映数据的改变状况。
教学目标
1．结合详细事例，经验选择统计图，探讨统计图特征，并用统计图直观、有效地表示数据的过程。
2．能依据须要，选择合适统计图直观、有效地表示数据。
3．进一步了解不同的统计图在表示数据中的作用，相识到学习各种统计图的价值。
重点、难点
重点
能依据须要，选择条形统计图或折线统计图直观、有效地表示数据。
难点
经验读统计图和选择统计图直观、有效地
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2023六年级数学上册一圆和扇形单元概述和课时安排教案（冀教版）.docx
2023六年级数学上册一圆和扇形单元概述和课时安排教案（冀教版）
主备人
备课成员
设计思路
本单元围绕“圆和扇形”展开，以冀教版六年级数学上册为依据，通过引入实际生活中的圆形现象，激发学生学习兴趣。结合课本内容，设计一系列探究活动，让学生在动手操作、合作交流中掌握圆和扇形的基本概念、性质和计算方法。同时，注重培养学生空间观念和几何思维能力，为后续学习打下坚实基础。
核心素养目标
培养学生的空间观念，理解圆和扇形的基本特征，提高几何直观能力。发展学生的数学抽象思维，通过几何图形的探索，理解数学概念的本质。增强学生的逻辑推理能力，通过证明圆的性质，学会运用演绎推理。提升学生的应用意识，将圆和扇形
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【省赛课教案】冀教版六年级上册数学《认识扇形统计图》教案.docx
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《认识扇形统计图》教案
教学目标：
初步认识扇形统计图的特点、意义和作用。知道扇形统计图可以直观反映部分数量同总数的关系，能从图中读出必要的信息，为决策服务。
教学重难点：
了解扇形统计图的特点、
会读扇形统计图
教学过程：
一、 引入新课
??? 1、谈话引入
???师：同学们，上周我校举行了跳绳比赛，大家都踊跃报名参加了，这说明我班同学都热爱体育运动，课下，各个小组也对同学们喜欢的运动项目进行了调查，谁把你们小组的调查情况汇报一下？ 学生汇报调查数据表 师
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小学数学冀教版六年级上第一单元 圆和扇形 综合素质评价（含答案）.pdf
第一单元圆和扇形综合素质评价
时间：60分钟总分：100+10
一、认真审题，填一填。(每1分，共24分)
1．古代人最早是从太阳、农历十五的月亮中得到圆的概念的。圆是
由一条()围成的封闭图形，至少对折()次，就能找到它的
圆心；对折的折痕是它的()，有()条；每条折痕所在的直
线都是圆的()。
2．如图，线段OB是圆的()，一般用字母()表示，直径一般
用字母()表示，用字母表示半径与直径之间的关系
是()；图中阴影部分是一个()，∠AOB是
()，点A、B之间的曲线叫做()。
3．如图，组合图形中半圆的半径是()cm，
直径是()cm。
4．艺术体操是舞蹈和体育紧密结合的运动项目，带给我
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冀教版六年级上册数学圆和扇形说课稿.doc
冀教版六年级上册数学圆和扇形说课稿
一、教学目标
1.知识与技能目标
-学生能够认识圆和扇形，理解圆的各部分名称以及半径和直径的关系。
-掌握扇形的概念，能准确判断扇形。
2.过程与方法目标
-通过观察、操作、讨论等探究性学习活动，培养学生的动手能力和空间观念。
-经历圆和扇形概念的形成过程，提高学生的分析和归纳能力。
3.情感态度与价值观目标
-感受数学与生活的紧密联系，激发学生学习数学的兴趣。
-在探究活动中培养学生的合作意识和创新精神。
二、教学重点与难点
1.教学重点
-圆的各部分名称及其特征，半径和直径的关系。
-扇形的概念。
2.教学难点
-理解同圆或等圆中半径和直径的关系。
-准
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冀教版数学六年级上册《圆和扇形(复习)》课件.ppt
* * 冀教版六年级数学上册 复习目标： 1.进一步掌握圆的基本特征，加深对直径与半径的相互关系的理解。熟练掌握用尺规画图；能够利用尺规分析、设计图案。熟练掌握扇形的基本特征。 2.通过巩固圆和扇形的基本特征，进一步发展大家的空间观念。 3.增强大家对圆有关事物的好奇心，进一步感受圆的美妙；能够主动参与数学活动，并在活动中获得积极的情感体验。 用心思考你最棒！ 判断下面的线段哪些是直径，哪些是半径？并说说你对圆心直径和半径是怎样理解的。 半径 直径 半径：连接圆心和圆上任意一点的线段叫半径，一般用字母r表示。 直径：过圆心并且两端都在圆上的线段叫做直径，一般用字母d表示。 圆心
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冀教版六年级数学上册《扇形统计图》课件.ppt
注意： （1）各个扇形所占的百分比之和为1； （2）各个扇形的圆心角度数之和为360°； （3）画扇形时勿将圆心角与百分比相混淆。 表示你一学期数学成绩变化情况 表示你所在学校各年级人数情况 表示你们班男、女生所占全班总人数的百分比情况 扇形统计图 折线统计图 条形统计图 想一想 篮球 42％ 其他 13％ 冰球 18％ 棒球 27％ 其他17％ 乒乓34％ 篮球 26％ 排球 23％ 群众最喜爱的球类统计图 美国 中国 小明看过上面的统计图后，认为：美国喜爱篮球的群众比中国的多，同学们，你们认为小明的观点正确吗？ 感悟：当统计的总量未知时，我们不能比较统计图之间某部分数量的