提高钢琴教学质量的路径探析.docx

　　一、情趣引航之游戏教学德国著名的音乐教育家奥尔夫说过，孩子的音乐教育应该取材于生活，使儿童在生活经验的基础上学习，更重要的是，要能够实现教学内容的游戏化，使学生在学习中感受到快乐。 　　这样，学生的学习兴趣才能持久保持下去。 　　对于幼儿而言，他们的学习积极性都不强，而游戏教学法，趣味性强，学生会自觉的进入学习状态，对学生钢琴学习十分有利。 　　因此，在钢琴教学中要实现游戏教学，提高教学质量，促进学生的发展。 　　例如在幼儿钢琴识谱教学中，教师可以引导学生通过儿歌的形式学习有关内容，比如，下加一线多多多，门口招手来来来，第一线上有猫咪，第一间里有沙发等等。 　　这样学生边唱边动手操作，学习变成了游戏，即使是枯燥的识谱教学也充满情趣，能够达到较好的教学效果。 　　二、情趣引航之语言魅力展示在教学中，教师主要通过语言与学生交流，教师要认真研究学生情况，研究自己的授课语言，尽量通过形象生动的语言展示相对抽象的钢琴知识，提高学生的听讲积极性，从而实现教学质量和效率的显著提升。 　　儿童的语言世界与成人是不同的，对于成人的语言，他们在理解方面会出现很大的障碍，如果教师能够研究儿童的特点，用儿童语言进行钢琴教学，教师和学生之间就能有效沟通，有效交流。 　　比如，在音区教学中，孩子根本难以理解什么是音区，更难理解什么是高中低三个音区。 　　教师可以利用钢琴对他们进行演示，并配以形象生活的语言，学生理解起来就没有问题了。 　　因此，在教学中，教师要研究学生的语言世界，研究学生的思维，通过形象生动活泼的语言讲授抽象性较强的钢琴知识，实现情趣化教学，使学生的学习积极性被充分调动起来，与学生有效交流，促进学生的发展。 　　三、情趣引航之钢琴欣赏活动在钢琴教学中，教师要能够经常性地组织学生聆听钢琴名曲，使学生感受到钢琴名曲的魅力，受到感染，爱上钢琴学习。 　　对学生而言，只有具备了一双音乐的耳朵，能够不断感受钢琴音乐的美好，他们的钢琴造诣才能在潜移默化中得到提高，学生学习钢琴的兴趣会得到极大的提高。 　　因此，在教学中，教师要经常性地组织学生欣赏钢琴演奏。 　　组织学生欣赏钢琴演奏的方式很多，教师可以在每节课中抽出一定的时间为学生弹奏钢琴名曲，使学生在教师深情的演奏中自觉投入到名曲欣赏之中，在欣赏中品味钢琴名曲。 　　另外，教师也可以通过播放录音带和光盘的形式使学生欣赏钢琴名曲。 　　相信只要学生欣赏的量足够大，学生就更能认识到钢琴的价值，学生参与演奏的欲望就会更强，他们的琴艺在模仿中会得到极大的提升。 　　四、情趣引航之钢琴表演活动就儿童而言，他们都很喜欢展示自己，让老师和同学认识到自己的价值和意义，得到别人的赞赏。 　　因此，在教学中，教师要尽量给学生一些展示自我的机会，使学生把自己的才艺得以表现，并能够积极地给学生以鼓励和表扬。 　　这样，学生的学习兴趣会更高，他们对自己的要求也会更严格，钢琴水平在不断的表扬中会得到极大的提升。 　　比如，在学习过《小星星》这首钢琴曲之后，教师可以把学生组织在一起，开展活动，使学生把自己的水平展示出来。 　　总之，在幼儿钢琴教学中要实现情趣化教学，从学生的兴趣入手组织教学活动。 　　通过游戏教学，使学生在游戏中学习钢琴通过教师生动语言的展示，加强学生对钢琴知识的理解和认识；通过开展欣赏活动，使学生不断地聆听经典钢琴曲目，提高学生对钢琴学习的认识，使学生在聆听中感受钢琴演奏的魅力；通过组织学生进行表演活动，激发学生的内在学习动力，使学生在快乐的活动中学习提高自己的钢琴造诣。 　　作者徐倩单位九江职业大学  本word为可编辑版本，以下内容若不需要请删除后使用，谢谢您的理解 　　篇一：重症肺炎的诊断标准及治疗 　　重症 肺 炎 　　【概述】肺炎是严重危害人类健康的一种疾病，占感染性疾病中死亡率之首，在人类总死亡率中排第5~6位。重症肺炎除具有肺炎常见呼吸系统症状外, 尚有呼吸衰竭和其他系统明显受累的表现, 既可发生于社区获得性肺炎(community -acquired pneumonia, CAP),亦可发生于医院获得性肺炎(hospital acquired pneumonia, HAP)。在HAP中以重症监护病房(intensive care unit ,ICU)内获得的肺炎、呼吸机相关肺炎(ventilator associated pneumonia ,VAP)和健康护理( 医疗) 相关性肺炎(health care–associated pneumonia ,HCAP)更为常见。免疫抑制宿主发生的肺炎亦常包括其中。重症肺炎死亡率高，在过去的几十年中已成为一个独立的临床综合征，在流行病学、风险因素和结局方面有其独特的特征，需要一个独特的临床处理路径和